本文選題：教育學　切入點：意識形態(tài)　出處：《上海教育科研》2010年06期

【摘要】：我國教育學研究依其研究取向及所形成的總體風格,大致可以劃分為三種形態(tài):作為意識形態(tài)的教育學研究、作為學術符號的教育學研究和作為人文關懷的教育學研究。立足當代中國歷史方位,著眼于我們所面臨的實踐的生活世界,開展基于中國立場、凸顯中國風格、匯集中國經(jīng)驗的"中國問題"的教育學研究是教育學發(fā)展的根本途徑。
[Abstract]:According to its research orientation and overall style, Chinese pedagogy research can be divided into three forms: pedagogy research as ideology, pedagogy research as academic symbol and pedagogy research as humanistic concern.Based on the historical orientation of contemporary China, focusing on the practical life world we are facing, developing the pedagogy research of "China problem", which is based on Chinese standpoint, highlighting Chinese style and collecting Chinese experience, is the fundamental approach to the development of pedagogy.
【作者單位】： 南京師范大學公共管理學院;
【分類號】：G40

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