本文關鍵詞：基于網(wǎng)絡學習共同體的教師教育技術培訓平臺研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

曲阜師范大學 碩士學位論文 基于網(wǎng)絡學習共同體的教師教育技術培訓平臺研究 姓名:李慧 申請學位級別:碩士 專業(yè):課程與教學論(信息技術) 指導教師:李興保 20090401 摘要 隨著教育信息化的不斷深入,教育技術素養(yǎng)成為教師教學能力結(jié)構(gòu)中必不可少的一部 分,成為教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分。教育技術培訓作為提高教師教育技術素養(yǎng)的一個 重要手段,已經(jīng)在全國范圍內(nèi)逐步展開。隨著培訓的不斷深入,集中面授的傳統(tǒng)培訓方式 逐漸不能滿足實際需求,并暴露出培訓周期短、成本高、實效性差、缺乏自主性等不足之 處。基于E.1earning的培訓方式在一定程度上解決了這些問題。然而,目前我國現(xiàn)有的教 育技術培訓平臺大都以提供培訓資源為主,雖然提供BBS、Blog、WIKI、聊天室等交互軟 件,但是卻缺乏對他們的有效組合設計,使其社會性功能游離于教育技術培訓之外。 針對以上問題,本研究將網(wǎng)絡學習共同體理論引入到教育技術培訓平臺的設計與開發(fā) 中來,結(jié)合相關的教學軟件設計理論與方法,設計開發(fā)了基于網(wǎng)絡學習共同體的教師教育 技術培訓平臺,以期能提高教育技術培訓質(zhì)量與效果。本文首先對研究問題的提出、研究 現(xiàn)狀、研究意義和主要研究方法等進行了論述,并對網(wǎng)絡學習共同體理論、教師群體學習 特征、教師教育技術培訓以及對本研究的啟示進行了深入分析,并設計了基于網(wǎng)絡學習共 同體的教師教育技術培訓流程。在此基礎上,本研究結(jié)合教學軟件丌發(fā)理論對平臺的功能 結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫進行了詳細設計,并以此為藍圖,開發(fā)實現(xiàn)了基于網(wǎng)絡學習共同體的教師教 育技術培訓平臺。系統(tǒng)開發(fā)完成后,本文對平臺進行了初步的試用與評價,獲取了一些有 價值的培訓應用反饋和評價結(jié)果,這為平臺今后的修改和進一

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