發(fā)布時(shí)間：2018-03-25 03:08

  本文選題：社會(huì)支持　切入點(diǎn)：自我和諧　出處：《山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)》2010年S2期

【摘要】：文章采用問(wèn)卷法對(duì)516名初中生的社會(huì)支持與自我和諧之間的關(guān)系進(jìn)行研究,結(jié)果表明:初中生社會(huì)支持各維度與其自我和諧程度呈極其顯著的正相關(guān);不同社會(huì)支持得分組的初中生在自我和諧得分上存在極其顯著的差異;初中生的信息性支持、尊重性支持、支持利用度和物質(zhì)性支持對(duì)其自我和諧具有顯著的直接預(yù)測(cè)作用。
[Abstract]:The relationship between social support and self-harmony of 516 junior high school students is studied by questionnaire. The results show that the dimensions of social support of junior high school students are positively correlated with their degree of self-harmony; There are significant differences in scores of self-harmony among junior high school students with different social support groups. The information support, respect support, support utilization degree and material support of junior high school students have significant direct predictive effect on self-harmony.
【作者單位】： 湖北師范學(xué)院政法學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2

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