本文選題：情境認(rèn)知　切入點(diǎn)：學(xué)習(xí)理論　出處：《教育探索》2010年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：情境認(rèn)知理論的興起對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式產(chǎn)生了巨大的沖擊。在情境認(rèn)知理論指導(dǎo)下形成了三種教學(xué)模式,即拋錨式教學(xué)模式、隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)模式和認(rèn)知學(xué)徒制教學(xué)模式。情境認(rèn)知教學(xué)模式對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、形成理論與實(shí)踐相結(jié)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)具有重要作用。
[Abstract]:The rise of situational cognitive theory has had a great impact on the traditional teaching model. Under the guidance of situational cognitive theory, three teaching models have been formed, that is, anchored teaching mode. The situational cognitive teaching model plays an important role in cultivating students' comprehensive ability and forming the knowledge structure combining theory with practice.
【作者單位】： 華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【分類號(hào)】：G424.1

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本文編號(hào)：1631873