本文關(guān)鍵詞：MOOC背景下翻轉(zhuǎn)課堂的構(gòu)建與實(shí)踐——以“現(xiàn)代教育技術(shù)”公共課為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

現(xiàn)代教育技術(shù)雜志2015年2期

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目錄 ·  2015年 2 期
 信息動(dòng)態(tài)
 從博物館教育到場(chǎng)館學(xué)習(xí)的演進(jìn):歷史與邏輯 鄭旭東，ZHENG Xu-dong
 近十年中國(guó)教育信息化促進(jìn)教育公平研究綜述 魏先龍，王運(yùn)武，WEI Xian-long，WANG Yun-wu
 讀圖時(shí)代可視化及其技術(shù)分析 呂永峰，LV Yong-feng
 基于NPO的教師開放學(xué)習(xí)實(shí)踐模式及案例研究——以“新的課堂”為例 吳長(zhǎng)城，范春林，喻曦倫，WU Chang-cheng，F(xiàn)AN Chun-lin，YU Xi-lun
 數(shù)字化學(xué)習(xí)中注意力失焦的對(duì)策研究 曹培杰，CAO Pei-jie
 基于ITtools3.0的深度學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究 紀(jì)宏璠，雷體南，方紅，JI Hong-fan，LEI Ti-nan，F(xiàn)ANG Hong
 從教育敘事研究的視角審視微課 蔡旻君，李豆豆，汪春英，成瑞霞，CAI Min-jun，LI Dou-dou，WANG Chun-yin，CHENG Rui-xia
 MOOC背景下翻轉(zhuǎn)課堂的構(gòu)建與實(shí)踐——以“現(xiàn)代教育技術(shù)”公共課為例 張輝，馬俊，ZHANG Hui，MA Jun
 “翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)研究 劉艷斐，乜勇，LIU Yan-fei，NIE Yong
 基于Sketch Engine的專門用途英語(ESP)詞匯數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式探索 盧華國(guó)，張雅，LU Hua-guo，ZHANG Ya
 基于Camtasia Studio的英語寫作面批模式研究 翟芳，武永平，ZHAI Fang，WU Yong-ping
 基于Sakai的社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模型研究 杜修平，侯玉芬，那一沙，王怡雯，DU Xiu-ping，HOU Yu-fen，NA Yi-sha，WANG Yi-wen
 網(wǎng)絡(luò)碎片化學(xué)習(xí)中的認(rèn)知障礙問題研究 張克永，李宇佳，楊雪，ZHANG Ke-yong，LI Yu-jia，YANG Xue
 高校網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)及發(fā)展趨勢(shì) 鄭潤(rùn)如，劉鵬圖，ZHENG Run-ru，LIU Peng-tu
 促進(jìn)有效學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)反饋系統(tǒng)及其應(yīng)用 韓后，王冬青，HAN Hou，WANG Dong-qing
 跨平臺(tái)的多終端設(shè)備網(wǎng)頁(yè)自適應(yīng)布局研究及應(yīng)用——以農(nóng)民工技能培訓(xùn)與綜合服務(wù)平臺(tái)為例 劉清堂，胡艦，翟利利，黃景修，LIU Qing-tang，HU Jian，ZHAI Li-li，HUANG Jing-xiu
 能力基點(diǎn):理工科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)客教育課程設(shè)計(jì)及實(shí)踐——基于兩岸理工科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力調(diào)查數(shù)據(jù) 韓晨光，曲紹衛(wèi)，紀(jì)效琿，HAN Chen-guang，QU Shao-wei，Ji Xiao-hui
 市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)復(fù)合型人才“三位一體”培養(yǎng)模式研究——以重慶大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷特色專業(yè)建設(shè)為例 趙泉午，楊茜，ZHAO Quan-wu，YANG Xi

  本文關(guān)鍵詞：MOOC背景下翻轉(zhuǎn)課堂的構(gòu)建與實(shí)踐——以“現(xiàn)代教育技術(shù)”公共課為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。