本文關(guān)鍵詞： 轉(zhuǎn)化型留守兒童 受教育權(quán) 公平 金融危機　出處：《學術(shù)交流》2010年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：百年一遇的金融風暴導致農(nóng)民工隨著經(jīng)濟冷暖在城鄉(xiāng)間如候鳥般不斷遷徙,他們的子女成為轉(zhuǎn)化型留守兒童,伴隨這些兒童的是強烈的孤獨感、被遺棄感和不公平感,這些問題具有政治、經(jīng)濟、文化等多重成因。在金融危機背景下,加上原有的社會轉(zhuǎn)型、二元結(jié)構(gòu)、文化與價值重構(gòu)等復雜情況,轉(zhuǎn)化型留守兒童教育公平的實現(xiàn),必須從全社會教育公平理念的建構(gòu)、教育投入的加大、法律制度的健全、辦學體系完善、戶籍制度改革等多方面努力,開拓一條保障其受教育權(quán)公平實現(xiàn)的路徑,以維護社會和諧和經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。
[Abstract]:The once-in-a-century financial turmoil has led migrant workers to migrate like migratory birds between urban and rural areas as the economy warms, and their children become transformational left-behind children accompanied by a strong sense of loneliness, abandonment and injustice. These problems have many causes, such as politics, economy, culture and so on. Under the background of the financial crisis, in addition to the original social transformation, dual structure, cultural and value reconstruction and other complex situations, the transformational left-behind children's education equity is realized. It is necessary to develop a path to guarantee the fair realization of the right to education through the construction of the concept of education equity in the whole society, the increase of educational investment, the perfection of the legal system, the perfection of the school running system, the reform of the household registration system, and so on. To maintain social harmony and sustainable economic development.
【作者單位】： 銅陵學院法政系;
【基金】：安徽省2009年度教育科學規(guī)劃立項課題成果(JG09381)
【分類號】：G521

【參考文獻】

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本文編號：1550846