本文關(guān)鍵詞： 中小學(xué)生 對抗行為 民族志研究 沖突理論 符號互動理論　出處：《外國教育研究》2010年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：長期以來,西方學(xué)者對中小學(xué)生的對抗行為進(jìn)行的大量的民族志研究發(fā)現(xiàn),學(xué)生所表現(xiàn)出的對抗行為與他們的社會階級結(jié)構(gòu)、社會角色扮演、種族、性別身份等因素密切相關(guān)。而我國這一領(lǐng)域的相關(guān)研究在概念使用、研究方法、研究視角及理論原創(chuàng)性方面都與西方研究有著較大的差異。
[Abstract]:For a long time, a large number of ethnographic study against western scholars in primary and middle school students found that students demonstrated against behavior and their social class structure, social roles, race, gender and other factors are closely related. And the related research in this field in our country using the concept, research methods, research from the perspective of theory and originality are quite different from the western study.

【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G420

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1539844