本文關(guān)鍵詞： 教育本質(zhì) 馬克思主義教育思想 后現(xiàn)代教育思潮 入學(xué)理論　出處：《寧波大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版)》2010年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：進入新世紀以來,研究者依據(jù)不同的理論視角對教育本質(zhì)問題展開了討論,提出富有啟示的理解教育本質(zhì)的觀點。本文從馬克思主義教育本質(zhì)理解思路的更新、后現(xiàn)代教育思潮對教育本質(zhì)觀的消解、人學(xué)理論克服教育本質(zhì)研究人的空場等三方面概述了近10年的研究思路,并對不同觀點進行批判性解讀。
[Abstract]:Since entering the new century, researchers have discussed the essence of education according to different theoretical perspectives, and put forward an enlightening view of understanding the essence of education. This paper summarizes the research ideas in the past 10 years from three aspects: the deconstruction of the educational essence view by the postmodern educational thought and the overcoming of the empty field of the educational essence research by the theory of human being, and the critical interpretation of the different viewpoints.
【作者單位】： 上海師范大學(xué)現(xiàn)代校長研修中心;
【分類號】：G40-01
【正文快照】： 教育本質(zhì)是教育理論研究的基本課題。進入新世紀以來,研究者對教育本質(zhì)問題的研究視域更為寬廣、研究思路更為多樣,提出了富有啟示的理解教育本質(zhì)的觀點。一、對馬克思主義教育本質(zhì)理解思路的更新近10年,隨著馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的實施,理論界不斷深化對馬克思主義

【參考文獻】

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