本文關(guān)鍵詞：區(qū)域推進(jìn)有效教學(xué)的行動研究　出處：《上海教育科研》2010年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：本文針對日常教學(xué)的低效現(xiàn)象,把整體推進(jìn)有效教學(xué)作為提升區(qū)域教育質(zhì)量的抓手。作者站在教育行政管理的視閾,進(jìn)行整體區(qū)域推進(jìn)有效教學(xué)的系統(tǒng)思考,闡述了操作重點(diǎn):管理三支隊(duì)伍和建立四大保障機(jī)制。
[Abstract]:Aiming at the inefficient phenomenon of daily teaching, this paper regards the integral effective teaching as the grasping hand to improve the quality of regional education. The author, standing at the visual threshold of educational administration, carries on the systematic thinking of promoting the effective teaching in the whole area. This paper expounds the key points of operation: management of three teams and establishment of four guarantee mechanisms.
【作者單位】： 浙江省寧波市海曙區(qū)教育局;
【分類號】：G420
【正文快照】： 一、有效教學(xué)的理論內(nèi)涵及其落腳點(diǎn)有效教學(xué)(Effective Teaching)源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動。鐘啟泉認(rèn)為:所謂“有效教學(xué)”主要是指“有助于學(xué)生成長的教學(xué)�！盵1]就是說，，“學(xué)生成長”成為公認(rèn)的衡量教學(xué)成效的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)不是教師的表演,而學(xué)生成長并不是僅僅憑

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1409284