本文關鍵詞：美國新英語課程標準評析　出處：《全球教育展望》2010年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：本文從美國新英語課程標準產生的歷史背景入手,討論該標準的理念、目標和內容結構,并從社會文化、二語習得和課程系統(tǒng)三個方面對標準的核心內容進行分析評價,目的在于擴展我們對英語課程改革的視野,加深我們對英語課程標準的認識和理解。
[Abstract]:Starting with the historical background of the American New English Curriculum Standard, this paper discusses the concept, goal and content structure of the standard, as well as the social culture. In order to expand our vision of English curriculum reform and deepen our understanding and understanding of English curriculum standards, this paper analyzes and evaluates the core content of the standard from three aspects: second language acquisition and curriculum system.
【作者單位】： 華東師范大學英語系;
【基金】：華東師范大學“985工程”“教師教育理論與實踐”創(chuàng)新基地建設成果
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 一、美國新英語課程標準產生的背景美國是個移民國家。由于早期居民中非英語人口比例非常高,因此在一些學校里,出現(xiàn)了非英語教育或雙語教育的情況。[1]在美國建國后,教育語言問題逐漸具有了政治色彩,成了一個高度政治化的社會問題。其間,伴隨社會政治的變化,頒布了《國民法》(

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1406704