本文關(guān)鍵詞：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建模式探索與實(shí)踐　出處：《實(shí)驗(yàn)室研究與探索》2010年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)是理論和實(shí)踐并重的專業(yè),因此實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在教育技術(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)中具有極其重要的地位。為了滿足新時(shí)期教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),探討了教育技術(shù)學(xué)專業(yè)應(yīng)建哪些實(shí)驗(yàn)室,并提出教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的新模式。
[Abstract]:Educational technology is the theory and practice of professional laboratory construction, therefore plays an important role in the construction of educational technology specialty. In order to meet the new era of educational technology professional training objectives, discusses the educational technology specialty which laboratory should be established, and put forward a new model of specialized laboratory construction of educational technology.

【作者單位】： 濰坊學(xué)院;
【分類號】：G40-057
【正文快照】： 1引言教育技術(shù)學(xué)科在我國建立已經(jīng)有幾十年的時(shí)間了。一直以來,對于此學(xué)科的定位,研究者們之間存在爭議,有人認(rèn)為應(yīng)該定位“教育”,有人認(rèn)為應(yīng)該定位“技術(shù)”。定位“教育”者把教育技術(shù)的研究重點(diǎn)放在“理論”上,定位“技術(shù)”者把教育技術(shù)的研究重點(diǎn)放在“實(shí)踐”上。1994年,

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1395546