論教育史學(xué)者的經(jīng)世致用情懷
本文關(guān)鍵詞:論教育史學(xué)者的經(jīng)世致用情懷 出處:《教育學(xué)報(bào)》2010年02期 論文類型:期刊論文
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【摘要】:通過(guò)對(duì)中外知識(shí)分子在知識(shí)論方面的比較,以及對(duì)教育"良史"和教育"信史"的界定等,從公共知識(shí)分子對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題關(guān)注的視角,論述了教育史學(xué)者在立足既往客觀史實(shí)的前提下是否應(yīng)當(dāng)和如何關(guān)照現(xiàn)實(shí)的教育問(wèn)題,認(rèn)為如果教育史學(xué)要達(dá)到淑世致用的學(xué)術(shù)理想,其前提必須是實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)本身"徹底的專業(yè)化"洗禮。
[Abstract]:......
【作者單位】: 山東師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】:國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)一般課題“西方道德教育思想史比較研究”(BAA090010)的研究成果之一
【分類號(hào)】:G519
【正文快照】: 晚近十余年,有關(guān)公共知識(shí)分子的討論業(yè)已成為國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界探討的焦點(diǎn)論題。盡管學(xué)術(shù)界對(duì)于公共知識(shí)分子的概念、特征及其作用等論題尚眾說(shuō)紛紜,但是論者似乎大都公認(rèn):大凡公共知識(shí)分子,都會(huì)對(duì)當(dāng)下公共的社會(huì)問(wèn)題予以由衷的關(guān)注,并且通過(guò)權(quán)威性的學(xué)術(shù)判斷和呼吁而產(chǎn)生廣泛的社
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