本文關(guān)鍵詞：作為教化與解放相統(tǒng)一的教育　出處：《北京大學教育評論》2010年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：現(xiàn)代教育面臨悖論,它在給人帶來自由的同時又構(gòu)筑起新的牢籠,克服悖論需要追問"教育是什么"。教育首先將人"引入"既定的知識與價值的世界,這是"教化"的過程。同時,教育還要將人從既定知識與價值的世界尤其是從自我的局限中"領(lǐng)出",這是"解放"的過程。立足于中西優(yōu)秀思想資源并基于現(xiàn)代教育實踐,可以將教育理解為"教化"與"解放"相統(tǒng)一的系統(tǒng)運動,"教化"和"解放"相互依賴和滲透,在"引入"與"領(lǐng)出"的交織與互動中推動生命的成長,反思性、主體性和主體間性是其本質(zhì)規(guī)定性。
[Abstract]:......
【作者單位】： 北京大學馬克思主義學院;中央財經(jīng)大學保險學院;
【分類號】：G40-02
【正文快照】： 兩千多年來，“教育是什么”一直是教育家、思想家探討的話題，，在這一話題中增添任何新的思想都十分困難�！病衬敲礊楹沃靥徇@一問題?一、克服教育悖論需要追問“教育是什么”對普遍思想的探討需要基于各種具體的經(jīng)驗事實，本文主要立足于中國教育的經(jīng)驗和問題而展開。中國

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本文編號：1348158