本文關(guān)鍵詞：初中生學(xué)習(xí)主觀幸福感的結(jié)構(gòu)研究　出處：《華中師范大學(xué)研究生學(xué)報》2010年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：為了考密初中生學(xué)習(xí)主觀幸福感的特點并比較不同學(xué)習(xí)成績評價初中生學(xué)習(xí)主觀幸福感的差異,同時為豐富學(xué)校教育評價體系提供實證性支持,本研究在文獻(xiàn)梳理理論構(gòu)建和問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,以529名初中生為被試,探討了初中生學(xué)習(xí)主觀幸福感的結(jié)構(gòu)。探索性因子分析結(jié)果表明,初中生學(xué)習(xí)主觀幸福感由現(xiàn)有成績感受學(xué)習(xí)體驗環(huán)境激勵希望學(xué)習(xí)成績等四個因素構(gòu)成�？梢�,本研究所編制的《初中生學(xué)習(xí)主觀幸福感量表》在總問卷及各因子上的信效度均良好,可以作為初中生學(xué)習(xí)主觀幸福感的評估工具。
【作者單位】： 汕頭大學(xué)高等教育研究所;
【基金】：國家社會科學(xué)基金項目(07GJ391-102) 廣東省哲學(xué)社會科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(07SXY001) 東南大學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)中心教育部重點實驗室開放課題(CDLS-2009-3)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 1引言近10年來,初中生幸福感逐漸成為幸福感研究中的一個熱點問題。但已有研究多集中于初中生對其總體或一般生活質(zhì)量的評價,對與其發(fā)展緊密相關(guān)的具體生活領(lǐng)域,如家庭、學(xué)校等的幸福感的關(guān)注卻較為匱乏。學(xué)校是初中生學(xué)習(xí)和社交的重要場所,學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)與活動方面投入的時

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本文編號：1319124