本文關(guān)鍵詞：校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力:領(lǐng)導(dǎo)什么與怎么領(lǐng)導(dǎo)

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【摘要】：校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的提升已成為當(dāng)前研究者、管理者和校長(zhǎng)們共同關(guān)心的重要問(wèn)題。在當(dāng)前推進(jìn)新課程與素質(zhì)教育的背景下,校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力主要體現(xiàn)在以下幾方面:明確學(xué)校教學(xué)發(fā)展目標(biāo),構(gòu)建以教學(xué)為中心的組織文化,構(gòu)建有利于調(diào)動(dòng)教師積極性與改進(jìn)教師教學(xué)表現(xiàn)的考核體系,構(gòu)建促進(jìn)教師教學(xué)改進(jìn)的教學(xué)管理制度,建設(shè)學(xué)習(xí)型組織以引領(lǐng)教師自主發(fā)展。在實(shí)施教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的過(guò)程中,校長(zhǎng)要強(qiáng)化以學(xué)生發(fā)展為本的意識(shí),注重學(xué)校制度和文化建設(shè),把教師看做第一資源。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院;
【分類號(hào)】：G471.2
【正文快照】： 隨著課程改革及素質(zhì)教育的不斷深入推進(jìn),校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)始受到越來(lái)越多的關(guān)注。陳玉琨在分析校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展情況時(shí)指出,就中小學(xué)校長(zhǎng)的專業(yè)技能而言,“他們的組織、協(xié)調(diào)能力,社會(huì)交往能力明顯高于已往的校長(zhǎng),但在領(lǐng)導(dǎo)課堂教學(xué)、學(xué)校課程編制等中小學(xué)校長(zhǎng)區(qū)別于其他行業(yè)管理人

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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4 劉振湘;高職高專人才培養(yǎng)模式的理性認(rèn)識(shí)[J];湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2003年01期

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9 劉e，

本文編號(hào)：1245580