環(huán)境教育:英國道德教育的重要途徑
本文關(guān)鍵詞:環(huán)境教育:英國道德教育的重要途徑
更多相關(guān)文章: 英國 環(huán)境教育 道德教育
【摘要】:英國在環(huán)境教育上取得的績效舉世聞名。這既源自于英國是環(huán)境教育的發(fā)源地之一,也得益于其在環(huán)境教育上的積極作為。隨著時(shí)代的變遷,英國不斷賦予環(huán)境教育多學(xué)科的視景與新的意蘊(yùn)。投射與濃縮在道德教育領(lǐng)域,英國從環(huán)境教育的內(nèi)在特質(zhì)、道德教育的自身需求、環(huán)境教育與道德教育的共同使命等維度,縷析、尋繹、窮究環(huán)境教育在道德教育中的應(yīng)有地位與價(jià)值。相應(yīng)地,環(huán)境教育為英國的道德教育注入無限的生機(jī)與活力,構(gòu)筑起一道亮麗的道德風(fēng)景線,成為推動(dòng)英國道德教育發(fā)展的一條有效途徑。
【作者單位】: 山東師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】:國家社會科學(xué)基金教育學(xué)青年課題《制度框架下的道德教育研究》(課題編號:CEA090132)
【分類號】:G556.1
【正文快照】: 英國是世界上最早實(shí)行環(huán)境教育的國家之一。經(jīng)過多年的關(guān)注、追究與探索,積淀了相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)。順應(yīng)時(shí)代的變遷和教育的革新,英國不斷賦予環(huán)境教育多學(xué)科的視景與新的意蘊(yùn)。聚焦于道德教育領(lǐng)域,英國視環(huán)境教育為道德教育的精神食糧和寶貴資源,著力洞悉、深掘環(huán)境教育在道德
【共引文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 鄒海明,段立珍;環(huán)境教育現(xiàn)狀及未來環(huán)境教育途徑的探討[J];安徽農(nóng)學(xué)通報(bào);2005年04期
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條
1 趙曉華;在高職化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的研究[D];山東師范大學(xué);2005年
2 程永紅;英國中小學(xué)環(huán)境教育研究[D];東北師范大學(xué);2006年
3 牛志芳;環(huán)境保護(hù)地方課程開發(fā)研究[D];東北師范大學(xué);2006年
4 陳育梅;湘西土家族苗族自治州中小學(xué)環(huán)境教育現(xiàn)狀分析與對策研究[D];中央民族大學(xué);2006年
5 朱春宏;江蘇省溧水縣環(huán)境教育基地實(shí)踐研究[D];南京師范大學(xué);2005年
6 戴峗;環(huán)境教育多學(xué)科滲透理論及其在生物學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的研究[D];華東師范大學(xué);2007年
7 鄭琳;高中化學(xué)教學(xué)中環(huán)境教育目標(biāo)的制定與策略的實(shí)施[D];華中師范大學(xué);2007年
8 鄭玉飛;生態(tài)學(xué)視野的環(huán)境教育課程[D];華南師范大學(xué);2005年
【相似文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 鮑小東;胡清;;遠(yuǎn)去的“自然”[J];商周刊;2011年18期
2 王曉宇;劉亮;;英國教師教育的多元層次架構(gòu)——基于教師專業(yè)化視角的探析[J];當(dāng)代教育科學(xué);2011年11期
3 錢小龍;汪霞;;美、英、澳三國教師教育課程設(shè)置的現(xiàn)狀與特點(diǎn)[J];外國教育研究;2011年04期
4 彭虹斌;;英、美、加三國學(xué)校道德領(lǐng)導(dǎo)研究進(jìn)展[J];外國教育研究;2011年04期
5 安寶娣;為未來播種綠色──北京市第一師范學(xué)校環(huán)境教育寫真[J];中小學(xué)管理;1999年04期
6 溫亞麗;;孟子教育思想的當(dāng)代啟示[J];人民論壇;2011年23期
7 張淑細(xì);英國為21世紀(jì)教育筑基[J];中小學(xué)管理;1997年06期
8 王曉宇;劉亮;;基于多元模式與課程的英國教師專業(yè)化發(fā)展探析[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2011年08期
9 陸軍毅;;我看英國校長[J];上海教育;2011年14期
10 楊會飛;;在英國開家長會[J];教師博覽;2011年08期
中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 徐慶珂;鄒欣慶;;自由視角下的環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育[A];2005中國可持續(xù)發(fā)展論壇——中國可持續(xù)發(fā)展研究會2005年學(xué)術(shù)年會論文集(下冊)[C];2005年
2 姚愛雨;;撒切爾時(shí)代的英國教育改革模式[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(17)——外國教育政策與制度改革史研究[C];2009年
3 楊啟光;;英國家庭與學(xué)校關(guān)系的歷史嬗變及其教育意蘊(yùn)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(17)——外國教育政策與制度改革史研究[C];2009年
4 曹鈞;;開展健康促進(jìn)學(xué)校的重要性[A];浙江省推廣發(fā)展健康促進(jìn)學(xué)校項(xiàng)目論文集[C];2005年
5 劉曄;;我們的秘密花園——學(xué)生心理活動(dòng)設(shè)計(jì)方案[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會第九屆全國學(xué)術(shù)年會論文集[C];2005年
6 張?jiān)葡?;努力建構(gòu)“三結(jié)合”德育創(chuàng)新教育機(jī)制[A];全國教育科研“十五”成果論文集(第四卷)[C];2005年
7 季明明;;可持續(xù)發(fā)展教育與科學(xué)發(fā)展觀[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會成果匯編(下)[C];2007年
8 張曉昭;孫忠寶;;兩次世界大戰(zhàn)之間英國在新加坡的教育政策[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(17)——外國教育政策與制度改革史研究[C];2009年
9 方曉東;;國外教育史研究的理論與方法[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(1)——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年
10 王暉;;讓每個(gè)學(xué)生都擁有燦爛的笑臉[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會第九屆全國學(xué)術(shù)年會論文集[C];2005年
中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 記者 郭林;英國學(xué)生逃學(xué)問題嚴(yán)重[N];光明日報(bào);2005年
2 丁建福 編譯;加拿大:環(huán)境教育是一種道德[N];中國教育報(bào);2004年
3 本報(bào)記者 楊詠梅;我們的環(huán)境教育 教了什么?漏了什么?[N];中國教育報(bào);2004年
4 本報(bào)記者 臺桂花;我怎樣開展環(huán)境教育[N];中國環(huán)境報(bào);2003年
5 李劍;環(huán)境教育應(yīng)走向正規(guī)化[N];人民日報(bào)海外版;2002年
6 李忠東;德國的環(huán)境教育求真務(wù)實(shí)[N];中國社會報(bào);2005年
7 實(shí)習(xí)生 曲海燕 記者 張宏;扎龍濕地環(huán)境教育教師先受訓(xùn)[N];齊齊哈爾日報(bào);2008年
8 姜瓊仙;把環(huán)境教育作為必修課[N];云南政協(xié)報(bào);2006年
9 李劍;需要視野開闊的環(huán)境教育[N];光明日報(bào);2002年
10 記者 沈小妮;深圳8所學(xué)校獲授“國際生態(tài)學(xué)!本G旗[N];深圳商報(bào);2010年
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條
1 徐湘荷;生態(tài)教育思想研究[D];山東師范大學(xué);2012年
2 吳祖強(qiáng);基于環(huán)境管理體系的全校性環(huán)境教育模式研究[D];華東師范大學(xué);2002年
3 張東海;全人教育思潮與高等教育實(shí)踐研究[D];華東師范大學(xué);2007年
4 李太平;科技教育和道德教育[D];南京師范大學(xué);1998年
5 田道勇;可持續(xù)發(fā)展教育理論研究[D];山東師范大學(xué);2009年
6 任學(xué)印;教師入職教育理論與實(shí)踐比較研究[D];東北師范大學(xué);2004年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 廖為海;英國綠色學(xué)校及其實(shí)踐活動(dòng)研究[D];西南大學(xué);2006年
2 王桃英;環(huán)境教育的本體價(jià)值探討[D];江西師范大學(xué);2002年
3 鐘業(yè)喜;基于網(wǎng)絡(luò)的《環(huán)境教育》課程教學(xué)模式構(gòu)建[D];江西師范大學(xué);2004年
4 閻守軒;環(huán)境教育價(jià)值引論[D];遼寧師范大學(xué);2001年
5 楊佳玲;綠色學(xué)校創(chuàng)建初探[D];湖南師范大學(xué);2006年
6 張爽;英國《基礎(chǔ)學(xué)位計(jì)劃》的政策分析[D];首都師范大學(xué);2005年
7 張荷皎;美國服務(wù)學(xué)習(xí)研究[D];西南大學(xué);2009年
8 寧波;英國后分析教育哲學(xué)初探[D];上海師范大學(xué);2009年
9 林亞芳;英國的學(xué)校德育[D];浙江大學(xué);2002年
10 劉紅;英國校本培訓(xùn)研究[D];華中師范大學(xué);2004年
,本文編號:1220025
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/jykj/1220025.html