本文關鍵詞：我國現(xiàn)階段義務教育公平問題研究

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【摘要】： 本文以社會學的視角,對我國現(xiàn)階段的義務教育公平問題進行了探討。本文從對公平、教育公平的概念界定出發(fā),認為義務教育公平是指每一個適齡兒童都享有平等的接受義務教育權利、均等的接受義務教育的機會和同質的義務教育過程,以及在弱勢情況下得到相應的教育補償從而完成義務教育。義務教育公平分為義務教育的起點公平、過程公平和結果公平三個部分。 本文共分五個部分。第一部分作為緒論,主要闡述了課題的研究背景、研究意義以及國內外的研究成果。第二部分是理論準備,主要是對相關概念和理論進行闡釋,包括：公平的內涵,教育公平的內涵,義務教育公平的內涵、特性并特別從社會學角度闡述了實現(xiàn)義務教育公平的重要意義。第三部分從義務教育的起點、過程及結果三個方面對我國現(xiàn)階段的義務教育階段教育公平問題進行了探討。在全國實施了免費的義務教育后,起點公平問題基本得到了解決,隨之義務教育的過程公平問題便成為最主要的問題,自然也是本文探討的重點問題。第四部分從總體經濟狀況,國家政策及觀念認識等方面分析了造成目前我國義務教育公平問題的成因,認為國家長期以來的義務教育投入政策是最主要的原因。第五部分著重討論并提出了解決問題的對策與建議,即：加強義務教育公平的立法工作,加大對教育的總體投入并優(yōu)先保障對義務教育的財政投入,實施義務教育階段的“無差別學�！苯ㄔO,轉變錯誤觀念加強政府責任和職能,進行學校內部改革以及做好義務教育階段的教育補償工作等。
【學位授予單位】：山東理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G522.3

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 祁芳;我國現(xiàn)階段義務教育公平現(xiàn)狀、問題與對策研究[D];陜西師范大學;2011年

2 胡曲曲;構建和諧社會視野下之義務教育公平的思考[D];成都理工大學;2011年

3 柯珂;巴西促進教育公平的政策研究[D];浙江師范大學;2011年

4 周華芳;我國高中體育公平問題研究[D];湖南師范大學;2012年

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本文編號：1211155