本文關(guān)鍵詞：教育變革中的技術(shù)力量，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

學(xué)習(xí)<<教育變革中的技術(shù)力量>>心得

通過看課學(xué)習(xí)，知道了教育變革中的技術(shù)力量是從學(xué)習(xí)方式的變遷與創(chuàng)新、教育資源的開放與共享、教育公共服務(wù)平臺(tái)的生態(tài)化發(fā)展、學(xué)習(xí)環(huán)境從數(shù)字化走向智能化、課堂教學(xué)變革新風(fēng)向、新的教育技術(shù)研究范式六個(gè)方面掃描技術(shù)正在引起的教育變革；從改變學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方式、認(rèn)知方式、參與者之間的教育關(guān)系、學(xué)習(xí)生態(tài)、增加學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)五方面闡釋技術(shù)促變教育基本原理；基于信息技術(shù)—社會(huì)—教育變革互動(dòng)結(jié)構(gòu)分析，從教育需求/問題、技術(shù)可為因素、社會(huì)—教育可為因素構(gòu)建三維空間分析技術(shù)促進(jìn)教育變革的作用點(diǎn)；構(gòu)建技術(shù)水平、心力投入二維空間提出利用技術(shù)促進(jìn)教學(xué)變革的策略；并主張以智慧教育引領(lǐng)信息化教育變革；最后從教育文化的視角闡明技術(shù)促變教育的實(shí)質(zhì)。利用信息技術(shù)促進(jìn)教育變革的觀點(diǎn)已得到普遍認(rèn)同，近年來各國教育教學(xué)改革實(shí)踐都日益昭示信息化的重要性。

教育變革中的技術(shù)力量---祝智庭教授。聚焦技術(shù)正在引起哪些教育變革、為何說教育變革需要技術(shù)支撐、如何善用技術(shù)促進(jìn)教育變革三個(gè)問題，從學(xué)習(xí)方式的變遷與創(chuàng)新、教育資源的開放與共享、教育公共服務(wù)平臺(tái)的生態(tài)化發(fā)展、學(xué)習(xí)環(huán)境從數(shù)字化走向智能化、課堂教學(xué)變革新風(fēng)向、新的教育技術(shù)研究范式六個(gè)方面掃描技術(shù)正在引起的教育變革；從改變學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方式、認(rèn)知方式、參與者之間的教育關(guān)系、學(xué)習(xí)生態(tài)、增加學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)五方面闡釋技術(shù)促變教育基本原理；基于信息技術(shù)—社會(huì)—教育變革互

動(dòng)結(jié)構(gòu)分析，從教育需求/問題、技術(shù)可為因素、社會(huì)—教育可為因素構(gòu)建三維空間分析技術(shù)促進(jìn)教育變革的作用點(diǎn)；構(gòu)建技術(shù)水平、心力投入二維空間提出利用技術(shù)促進(jìn)教學(xué)變革的策略；并主張以智慧教育引領(lǐng)信息化教育變革；最后從教育文化的視角闡明技術(shù)促變教育的實(shí)質(zhì)。

如今，我們也在進(jìn)行著一場教育改革，新課程教學(xué)實(shí)施也是一種變革。在這次學(xué)習(xí)中我學(xué)到了很多知識(shí)。在這段時(shí)間里，作為一名城鎮(zhèn)中學(xué)教師，我已經(jīng)看到了新課改的變化，并且有了較深的體會(huì):我接受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材，我覺得課改給了人一種煥然一新的感覺。它是一次革命，一場對話，一座平臺(tái)，一把邁向成功教育的鑰匙。

一、世界教育變革的風(fēng)云

隨著網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，我們可以把一天的生活經(jīng)歷在幾個(gè)小時(shí)之后幾乎永久性地保存在博客、網(wǎng)站、QQ空間上等。我們的生活經(jīng)驗(yàn)迅速得到分享，同時(shí)也得到永久保存。網(wǎng)絡(luò)已成為一種傳播發(fā)現(xiàn)、研究學(xué)術(shù)、建構(gòu)社交網(wǎng)絡(luò)等等的途徑。就如我們現(xiàn)在利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)習(xí)來提升自己有信息技術(shù)能力一樣，很快可以和五湖四海的同行們認(rèn)識(shí)，并加入關(guān)注、了解分享知識(shí)。由此可見，，信息技術(shù)可以成為教育的得利助手，讓教育與傳播信息快速地整合為一體。曾記得邦克博士說：“技術(shù)通過促進(jìn)一個(gè)人人平等的知識(shí)狂潮而發(fā)揮著核心作用，在這個(gè)知識(shí)狂潮中，學(xué)習(xí)既是開放的，

也不受班級(jí)與課表的限制�！边�有一位來自加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校的現(xiàn)場指導(dǎo)老師安東尼·葛蘭西博士將其信息發(fā)布到加拿大群組博客站點(diǎn)上了。他說，電視和電影里描繪的考古學(xué)研究，通常遠(yuǎn)比考古學(xué)家真實(shí)的、單調(diào)的考古活動(dòng)更有趣。因此，我們可以發(fā)現(xiàn)世界的教育也在隨著這個(gè)信息技術(shù)數(shù)據(jù)大時(shí)代發(fā)生翻天覆地的變化。作為一名新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)四師七十七團(tuán)中學(xué)最前線的信息技術(shù)教師快速的提高信息技術(shù)能力是迫在眉睫的。

二、技術(shù)促進(jìn)的教育變革

1、技術(shù)更新影響著教育

在網(wǎng)上查找資料發(fā)現(xiàn)一些數(shù)據(jù)與同行一起分享：國際數(shù)據(jù)咨詢公司的數(shù)據(jù)顯示，2013年電子設(shè)備的發(fā)貨數(shù)據(jù)為：1億3440萬個(gè)臺(tái)式電腦，1億8090萬個(gè)筆記本，2億2730萬個(gè)平板電腦以及101萬臺(tái)智能手機(jī)。筆記本和臺(tái)式電腦的銷售數(shù)量下降，被智能手機(jī)和平板機(jī)取代。該公司預(yù)測，到2017年，智能手機(jī)的發(fā)貨量將上升到每年170萬臺(tái)，平板機(jī)為4億680萬臺(tái)，筆記本為1億9660萬臺(tái)，而臺(tái)式機(jī)將下降為1億2310萬臺(tái)。德斯蒙德·基更說：“如果移動(dòng)學(xué)習(xí)能夠進(jìn)入主流教育，中國應(yīng)開始把在線學(xué)習(xí)材料改造成適合在智能手機(jī)和平板機(jī)上使用的材料�！毕嘈胚@就是技術(shù)改革帶來的效應(yīng)吧，技術(shù)不斷的更新，用戶會(huì)選擇最好最適合學(xué)習(xí)、生活用的工具，這些和信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)是分不開的。

2、信息技術(shù)對教育的轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是教學(xué)主體，老師是“知識(shí)淵博”的代名詞。而今天學(xué)生則是學(xué)習(xí)主體，他們會(huì)有更多的途徑去學(xué)習(xí)知識(shí)。這是一個(gè)人人為師、人人為學(xué)的知識(shí)年代。老師也需要成長和進(jìn)步，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。在1999年，經(jīng)國務(wù)院批轉(zhuǎn)的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》正式提出“實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，形成開放式教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系”。學(xué)習(xí)模式的改變和更新說明了信息技術(shù)對于教育轉(zhuǎn)形的重要性。在2012年出“慕課”，隨后出現(xiàn)微課、微視頻、翻轉(zhuǎn)課堂等學(xué)習(xí)方式。再一次驗(yàn)證的信息技術(shù)對于教育的

新課程教學(xué)實(shí)施也是一種變革，我們應(yīng)該加倍珍惜，大膽嘗試，力求有所突破。實(shí)施素質(zhì)教育任重道遠(yuǎn)。 擺在我們面前的改革任務(wù)十分艱巨，需要為之不懈努力。改革有阻力，有失敗，但改革是社會(huì)發(fā)展的需要，也是教育發(fā)展的唯一出路。通過本次視頻的學(xué)習(xí)，我明確了改革教學(xué)的方向，下定了改革的決心，我將一如既往地更新觀念，創(chuàng)新思想，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開拓進(jìn)取，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。

五星文庫wxphp.com包含總結(jié)匯報(bào)、文檔下載、黨團(tuán)工作、專業(yè)文獻(xiàn)、教學(xué)研究、應(yīng)用文書、IT計(jì)算機(jī)、辦公文檔、計(jì)劃方案、資格考試以及學(xué)習(xí)《教育變革中的技術(shù)力量》心得等內(nèi)容。

  本文關(guān)鍵詞：教育變革中的技術(shù)力量，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。