本文關(guān)鍵詞：教師領(lǐng)導(dǎo)力:邁向研究日程

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【摘要】：在教育改革和重構(gòu)的背景下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力的秩序開始轉(zhuǎn)型,出現(xiàn)了一種新的審視領(lǐng)導(dǎo)力的概念——教師領(lǐng)導(dǎo)力。教師領(lǐng)導(dǎo)力是教師參與決策和對(duì)同伴的影響力,所有的教師都有能力、權(quán)力和責(zé)任成為領(lǐng)導(dǎo)者。教師領(lǐng)導(dǎo)力的行使受專業(yè)角色、組織環(huán)境和個(gè)人能力等因素的影響。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【基金】：“華東師范大學(xué)博士生學(xué)術(shù)新人獎(jiǎng)”項(xiàng)目
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 對(duì)于教育改革和重構(gòu)的討論將領(lǐng)導(dǎo)力視為一個(gè)關(guān)鍵性的變量。當(dāng)前學(xué)校組織正變得更加多樣、復(fù)雜和富有創(chuàng)造性,在這種背景下,領(lǐng)導(dǎo)力的“舊秩序”需要讓位于建立在新的領(lǐng)導(dǎo)觀基礎(chǔ)上的“新秩序”,即領(lǐng)導(dǎo)者的職位權(quán)力不再可能占主導(dǎo)地位,領(lǐng)導(dǎo)力分布或授權(quán)于教學(xué)一線的教師身上,讓他

【相似文獻(xiàn)】

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3 樊t，

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