發(fā)布時間：2017-11-15 18:16

  本文關(guān)鍵詞：IMS LD規(guī)范視域下的“學(xué)習(xí)單元”設(shè)計(jì)

  更多相關(guān)文章： 教育建模語言 IMS LD規(guī)范 學(xué)習(xí)單元 設(shè)計(jì) 原理 工具

【摘要】：怎樣基于教育建模語言(Educational Modeling Language,簡稱EML)開展形式化層次的教學(xué)設(shè)計(jì),是教學(xué)設(shè)計(jì)自動化領(lǐng)域中一個值得探討的問題。IMS LD規(guī)范是一種經(jīng)過改造的EML,具有目標(biāo)、性質(zhì)、基礎(chǔ)、體系、提出者等五個方面的特點(diǎn)�；贗MS LD規(guī)范的學(xué)習(xí)(單元)設(shè)計(jì)有四條原理:指導(dǎo)思想原理、要素結(jié)構(gòu)原理、設(shè)計(jì)層次原理、創(chuàng)設(shè)流程原理。從九個維度進(jìn)一步對國際上已經(jīng)推出的20多個IMS LD工具進(jìn)行了歸類扣比較,并以《教育技術(shù)原理》教改課程為例,闡述了基于IMS LD規(guī)范的"學(xué)習(xí)單元"設(shè)計(jì)的具體過程,簡介了"學(xué)習(xí)單元"設(shè)計(jì)制品的四條應(yīng)用途徑。
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題“基于虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的學(xué)生協(xié)同知識建構(gòu)與數(shù)字化學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究”(編號:XJK06BXJ002) 全國教育技術(shù)研究“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“基于虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究”(中央電化教育館,2006)的成果之一
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言學(xué)習(xí)單元是指學(xué)習(xí)系統(tǒng)中相對完整、自成一體的部分。通�？芍笇W(xué)習(xí)內(nèi)容(教材)單元、學(xué)習(xí)活動單元、課程學(xué)習(xí)單元�，F(xiàn)S址am噸De苗gnspeC而ationllJ(簡稱IM舊切規(guī)范)中的“學(xué)習(xí)單元”(Unit ofL組ming，簡稱UoL)特指遵循該規(guī)范的含有“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”方案的包件。學(xué)習(xí)單元的

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 彭紹東;;從面對面的協(xié)作學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)到混合式協(xié)作學(xué)習(xí)[J];電化教育研究;2010年08期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 汪材印;張家喜;;混合式學(xué)習(xí)理念在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》教學(xué)中的應(yīng)用[J];安陽師范學(xué)院學(xué)報;2011年05期

2 彭紹東;;利用任務(wù)驅(qū)動與混合學(xué)習(xí)策略提高網(wǎng)絡(luò)異步學(xué)習(xí)績效[J];中國遠(yuǎn)程教育;2011年09期

3 周紅春;;基于Blackboard學(xué)習(xí)平臺的混合學(xué)習(xí)模式的探索與實(shí)踐[J];電化教育研究;2011年02期

4 常翠玲;劉紅旗;皮慧;;基于網(wǎng)絡(luò)課程的中學(xué)教師學(xué)習(xí)行為研究[J];電腦知識與技術(shù);2011年32期

5 張艷;閉海;;基于現(xiàn)有Internet環(huán)境下混合式協(xié)作學(xué)習(xí)的探討[J];貴州師范學(xué)院學(xué)報;2012年03期

6 趙鵬飛;;淺論基于SCORM標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)[J];計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用;2012年15期

7 彭紹東;;混合式協(xié)作學(xué)習(xí)社群網(wǎng)絡(luò)特征分析的指標(biāo)界定及應(yīng)用[J];開放教育研究;2012年02期

8 趙鳳芝;李峰;;BCL(混合式協(xié)作學(xué)習(xí))教學(xué)新模式研究與實(shí)現(xiàn)[J];價值工程;2012年13期

9 張梅;黃曉鸝;;基于Blackboard平臺的協(xié)作學(xué)習(xí)在信息素質(zhì)教育的實(shí)證研究[J];新世紀(jì)圖書館;2013年02期

10 張濤;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)性分析——基于湖南師范大學(xué)BCL平臺和ETQQ群的質(zhì)性分析[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2011年01期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊行;微博支持的協(xié)作學(xué)習(xí)在高中信息技術(shù)課中的應(yīng)用研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

2 文曉明;基于3G的移動學(xué)習(xí)平臺設(shè)計(jì)與開發(fā)研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

3 李峰;混合式協(xié)作學(xué)習(xí)模式在教學(xué)中的研究與應(yīng)用[D];東北石油大學(xué);2012年

4 胡萍;質(zhì)性分析工具的比較與應(yīng)用研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

5 方明慧;“協(xié)作學(xué)習(xí)”文獻(xiàn)的引文網(wǎng)絡(luò)研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

6 史偉;基于生態(tài)化虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的課程支撐系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];湖南師范大學(xué);2012年

7 汪松;基于RSS的大學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)模式建構(gòu)與應(yīng)用研究[D];華南理工大學(xué);2012年

8 葉莉娜;云計(jì)算環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究[D];上海師范大學(xué);2012年

9 殷旭彪;基于設(shè)計(jì)的數(shù)字化學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)研究[D];江蘇師范大學(xué);2012年

10 宋偉杰;Web2.0與云計(jì)算技術(shù)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)研究[D];南京郵電大學(xué);2013年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 張典兵,陳緒英;協(xié)作學(xué)習(xí)模式:概念、要素及教學(xué)策略[J];繼續(xù)教育研究;2005年05期

2 李淑華;探究新型學(xué)習(xí)模式 培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2004年01期

3 金宇暉,蔣曉冬;基于CSCW的協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)[J];計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代化;1998年03期

4 楊淑瓊;論基于協(xié)作學(xué)習(xí)方式的信息檢索課程教學(xué)[J];圖書館學(xué)研究;2005年08期

5 高嶺,胡青山,王崢,高鵬;基于多Agent的協(xié)作學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)研究[J];微電子學(xué)與計(jì)算機(jī);2004年12期

6 張軍;小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)初探[J];鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2002年03期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 趙建華;Web環(huán)境下智能協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)構(gòu)建的理論與方法[D];華南師范大學(xué);2002年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 唐國純;;基于UML的教育建模語言的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的研究[J];華商;2007年23期

2 方海光;吳淑蘋;李玉順;;基于EML構(gòu)建移動學(xué)習(xí)資源對象單元的研究[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2009年12期

3 彭紹東;;教學(xué)設(shè)計(jì)自動化的定義與發(fā)展述評[J];電化教育研究;2011年01期

4 湯麗霞;;對新課標(biāo)下的高中音樂模塊教學(xué)及學(xué)習(xí)單元的探討[J];網(wǎng)絡(luò)科技時代;2008年06期

5 王凱麗;菲利普·特里加諾;;一種改進(jìn)的適應(yīng)性超媒體學(xué)習(xí)單元模型[J];沈陽航空工業(yè)學(xué)院學(xué)報;2008年04期

6 錢旭;李郴;;關(guān)于計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)授課體系結(jié)構(gòu)的研究[J];高等教育研究學(xué)報;2003年01期

7 鄭志高;;自適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)課程的結(jié)構(gòu)研究[J];中國電化教育;2006年06期

8 孫玉娣;欒蓉;;行動導(dǎo)向教學(xué)在高職“Linux系統(tǒng)管理”課程中的運(yùn)用[J];江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2010年03期

9 柯和平;李春林;;高�，F(xiàn)代學(xué)習(xí)中心的設(shè)計(jì)與建設(shè)[J];計(jì)算機(jī)教育;2007年24期

10 楊艷霞;鄒家應(yīng);;可重用、個性化網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J];計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò);2009年14期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 傅浩;;淺論MES法在職工繼續(xù)教育工作中的應(yīng)用[A];2001中國電子教育研究論文集[C];2001年

2 胡光華;;部分可觀測MDP強(qiáng)化學(xué)習(xí)[A];2001年中國智能自動化會議論文集（上冊）[C];2001年

3 費(fèi)敏銳;李力雄;;基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的控制系統(tǒng)[A];2003年中國智能自動化會議論文集（上冊）[C];2003年

4 吳耀偉;;“面向?qū)嵺`”模塊式課程體系的建立[A];高教科研2006（上冊：校長論壇·教育改革）[C];2006年

5 王宇清;;“面向?qū)嵺`”課程模塊的制定原則[A];高教科研2006（上冊：校長論壇·教育改革）[C];2006年

6 周晴杰;徐立鴻;吳啟迪;;機(jī)器學(xué)習(xí)串級結(jié)構(gòu)的初步探討[A];1998年中國控制會議論文集[C];1998年

7 李鑫;井元偉;;基于強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法的ATM擁塞控制器的設(shè)計(jì)[A];2007中國控制與決策學(xué)術(shù)年會論文集[C];2007年

8 米偉;;醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)主干課實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐初探[A];中國管理科學(xué)文獻(xiàn)[C];2008年

9 李娜;張常年;;集成電路低功耗數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法[A];2007通信理論與技術(shù)新發(fā)展——第十二屆全國青年通信學(xué)術(shù)會議論文集（上冊）[C];2007年

10 肖志堅(jiān);肖美平;劉社華;;高中理科問題·探究·創(chuàng)新教學(xué)研究報告[A];第四屆全國中學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會論文集（三）[C];2004年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張迎新;小學(xué)時期的電腦教育[N];電腦報;2003年

2 ;透過培養(yǎng)模式看職教[N];中國電腦教育報;2007年

3 林莉蕓;新加坡推行小學(xué)漢語新課程實(shí)驗(yàn)[N];中國教育報;2005年

4 無錫市東亭中學(xué) 周小偉;課題學(xué)習(xí)——為數(shù)學(xué)教學(xué)插上創(chuàng)新的翅膀[N];江蘇法制報;2007年

5 本報記者 袁海洋;綠色鐵嶺:花園般的城市[N];鐵嶺日報;2008年

6 沈陽炮兵學(xué)院 孫學(xué)富;戰(zhàn)場拒絕一廂情愿[N];解放軍報;2008年

7 本報記者 楊凌;讓好心情為高考加分[N];石家莊日報;2006年

8 盧君娥;讓探究回歸教學(xué)[N];中國教師報;2003年

9 胡慧平;為人學(xué)不如為自己學(xué)[N];民營經(jīng)濟(jì)報;2005年

10 李洋;三合一的刻錄機(jī)[N];計(jì)算機(jī)世界;2007年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 杜振軍;布爾過程論及其在復(fù)雜高速芯片設(shè)計(jì)自動化應(yīng)用中的研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2003年

2 陳品德;基于Web的適應(yīng)性學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)研究[D];華南師范大學(xué);2003年

3 王維維;數(shù)字系統(tǒng)形式設(shè)計(jì)的理論與方法研究[D];浙江大學(xué);2004年

4 張宇弘;行為邏輯層上的SOC低功耗設(shè)計(jì)[D];浙江大學(xué);2004年

5 董玉琦;信息教育課程設(shè)計(jì)原理：要因與取向[D];東北師范大學(xué);2003年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李泓;學(xué)習(xí)單元資源包對小學(xué)信息技術(shù)課堂自主學(xué)習(xí)效果影響的研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

2 鄭志高;自適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)研究[D];陜西師范大學(xué);2003年

3 孔維宏;基于學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)規(guī)范的學(xué)習(xí)內(nèi)容管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)[D];華南師范大學(xué);2004年

4 楊琛;學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一致性測試模型研究與實(shí)現(xiàn)[D];華中師范大學(xué);2008年

5 李春華;自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)研究[D];東北師范大學(xué);2006年

6 郭麗花;基于LAMS的初中數(shù)學(xué)學(xué)困生教育干預(yù)的實(shí)驗(yàn)研究[D];浙江師范大學(xué);2009年

7 吳燕;掌握學(xué)習(xí)在成人英語教學(xué)中的應(yīng)用—掌握學(xué)習(xí)效度的實(shí)證性研究[D];首都師范大學(xué);2004年

8 楊艷霞;可重用、個性化網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容定制系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)[D];國防科學(xué)技術(shù)大學(xué);2007年

9 凌江榮;在e-Learning中建立自適應(yīng)學(xué)習(xí)路徑的研究[D];湘潭大學(xué);2007年

10 劉晉芳;IMS LD工具比較與應(yīng)用研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

，

本文編號：1190733