本文關(guān)鍵詞：“三生教育”的實(shí)踐形式與特色

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【摘要】：人是由生命、生存、生活構(gòu)成的有機(jī)體。以生命教育、生存教育和生活教育為主要內(nèi)容的"三生教育"是提升人的基本素質(zhì)和能力的教育,它有利于促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成。"三生教育"的主要形式包括實(shí)踐教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng),它的實(shí)踐特色主要體現(xiàn)在系統(tǒng)性、多樣性、科學(xué)性和合目的性四個(gè)方面。
【作者單位】： 云南省教育廳教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： “三生教育” 實(shí)踐形式 特色
【基金】：云南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2008年度規(guī)劃課題(GG08020)
【分類(lèi)號(hào)】：G420
【正文快照】： “一個(gè)民族潛在的最大危機(jī)不是經(jīng)濟(jì)危機(jī),而是教育危機(jī)。教育危機(jī)是國(guó)家最大的危機(jī)”[1]。教育危機(jī)必然帶來(lái)教育價(jià)值的流失,教育價(jià)值的流失必然會(huì)動(dòng)搖民族價(jià)值體系的根基,因?yàn)榻逃齼r(jià)值是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的時(shí)代精神和文化精髓的體現(xiàn)。目前,我國(guó)現(xiàn)代的教育價(jià)值正在流失,這種

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本文編號(hào)：1125345