本文關(guān)鍵詞：教育研究方法的哲學(xué)調(diào)和

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【摘要】：實(shí)證主義和解釋主義的對(duì)立長(zhǎng)期左右著教育研究,這對(duì)立來源于對(duì)教育本身的片面理解。本文闡明了教育就內(nèi)涵而言是"形式因"和"目的因"共同決定的,是因果律作用于知性的必然產(chǎn)物,是可以確切論證的,因而是科學(xué)的;教育在外延的意義上,是"質(zhì)料因"和"動(dòng)力因"共同決定的,與道德律無異,是無法確切論證的,因而是非科學(xué)的。這種教育的二元論決定了教育研究方法的二元論是不可避免的,教育研究中選擇實(shí)證主義或是解釋主義必須考慮到研究者的立場(chǎng)及研究的需要。
【作者單位】： 中山大學(xué)邏輯與認(rèn)知研究所;中國(guó)傳媒大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 教育研究 實(shí)證主義 解釋主義 因果律 道德律
【分類號(hào)】：G40-02
【正文快照】： 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,教育研究中大量引入諸如實(shí)驗(yàn)問卷、統(tǒng)計(jì)分析等自然科學(xué)手段在大多數(shù)學(xué)者看來,教育是一門必須用大量數(shù)據(jù)實(shí)證的經(jīng)驗(yàn)科學(xué)已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)。然而,事實(shí)果真如此嗎?要回答這個(gè)問題,就必須知曉教育研究中長(zhǎng)久以來存在的實(shí)證主義(positivism)和解釋主義(in

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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10 方祖q，

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