發(fā)布時(shí)間：2017-10-21 16:43

  本文關(guān)鍵詞：論學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的策略

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【摘要】：學(xué)科教學(xué)既是學(xué)校教育的主陣地,也是心理健康教育的重要渠道。因此,應(yīng)該充分挖掘?qū)W科課程蘊(yùn)涵的心理健康教育資源,善于設(shè)置科學(xué)合理的學(xué)科教學(xué)目標(biāo),努力創(chuàng)設(shè)積極和諧的課堂心理氛圍,巧妙運(yùn)用學(xué)科滲透的教學(xué)技巧。
【作者單位】： 河南教育學(xué)院教育系;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)科教學(xué)目標(biāo) 心理健康教育課 滲透 策略 課堂心理氛圍 教育資源 學(xué)科課程 教師 了解學(xué)生 科學(xué)合理
【分類(lèi)號(hào)】：G447
【正文快照】： 我國(guó)學(xué)校心理健康教育始于20世紀(jì)80年代中期,經(jīng)過(guò)近二十年的發(fā)展,得到教育行政部門(mén)的高度重視和肯定。1999年教育部頒布的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》明確指出“在學(xué)科教學(xué)中,應(yīng)注意對(duì)學(xué)生心理健康的教育,這是心理健康教育的主要途徑”�？梢�(jiàn),在學(xué)科教學(xué)中滲透

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