本文關(guān)鍵詞：生活世界視閾中的學(xué)校道德教育——學(xué)校道德教育回歸生活世界的內(nèi)容解讀

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【摘要】：道德教育因塑造受教育者健全完滿的道德人格而占據(jù)著重要的地位。學(xué)校道德教育作為培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的主渠道,既要讓學(xué)生了解道德規(guī)范,又要培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷、道德選擇和道德實(shí)踐能力,讓學(xué)生健康的享受生活。因此,回歸生活是現(xiàn)代學(xué)校道德教育的改革趨向與形態(tài)重構(gòu)。道德教育應(yīng)與生活世界密切相連,以生活世界為基礎(chǔ),在生活世界中進(jìn)行。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)政法學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 生活世界 健康人格 道德教育
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金規(guī)劃項(xiàng)目——《文化沖突引發(fā)的大學(xué)生人格問題及對(duì)策研究》(08JA710008)成果 吉林省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃滾動(dòng)課題——《新課改背景下班主任教師的角色定位與工作藝術(shù)研究》(GH08063)成果 東北師范大學(xué)教師教育研究基金項(xiàng)目——《班主任教師的角色定位與工作藝術(shù)研究》(DSJSJY20090221)成果
【分類號(hào)】：G416
【正文快照】： 道德是“人之根基”、“立人之本”。德國(guó)教育家赫爾巴特曾說過:道德普遍地被認(rèn)為是人類最高的目的,因此,也是教育的最高目的。教育的終極目標(biāo)是為了使學(xué)生成為心理健康、人格完善、發(fā)展全面的真正意義的“社會(huì)人”。長(zhǎng)期以來,人們對(duì)道德教育的性質(zhì)、目標(biāo)、功能、內(nèi)容等方面

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1060105