本文關(guān)鍵詞：質(zhì)量管理模型在教育管理領(lǐng)域中的實(shí)踐應(yīng)用

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【摘要】：近年來(lái),我國(guó)許多學(xué)校開(kāi)始把質(zhì)量管理的相關(guān)理論應(yīng)用于教育管理中,并在質(zhì)量管理工具的使用方面也達(dá)成一定的共識(shí)。然而,對(duì)于教育質(zhì)量管理的模型卻沒(méi)有過(guò)多的討論,更沒(méi)有一個(gè)普遍認(rèn)同的教育質(zhì)量管理模型。本文根據(jù)朱蘭質(zhì)量管理理論,提出一種教育質(zhì)量管理模型,其包括三個(gè)構(gòu)成元素:質(zhì)量設(shè)計(jì)(quality of design),質(zhì)量保證(quality of conformance)和質(zhì)量績(jī)效(qualityof performance),希望該模型對(duì)學(xué)校的教學(xué)、科研及管理運(yùn)作的質(zhì)量改進(jìn)提供借鑒。
【作者單位】： 延安大學(xué)管理學(xué)院;北京航天動(dòng)力研究所;
【關(guān)鍵詞】： 質(zhì)量管理 模型 教育管理 應(yīng)用
【基金】：陜西省教育廳科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目(08JK198)
【分類(lèi)號(hào)】：G40-058
【正文快照】： 引言 隨著我國(guó)教育改革不斷發(fā)展,教育質(zhì)量的提高日益成為教育管理者關(guān)注的焦點(diǎn)。目前,各級(jí)學(xué)校均面臨著諸多問(wèn)題,特別是教育管理方面出現(xiàn)了大量的新形式和新問(wèn)題,如生源質(zhì)量下降、師資力量醫(yī)乏、辦學(xué)條件不足、科研能力減弱、教學(xué)水平下降等,這些現(xiàn)象已經(jīng)引起政府和社會(huì)各界的

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