本文關鍵詞：義務教育教師均衡配置的法理探源與法律重構

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【摘要】：教師均衡配置是義務教育均衡發(fā)展的瓶頸。我國教育立法的局限性與以效率為導向的基礎教育政策導致義務教育的非均衡發(fā)展�！督處煼ā穼τ诮處熥鳛�"履行教育教學職責專業(yè)人員"的法律地位和以此為基點設計的教師資格制度、職務制度、聘任制度,不能從根本上遏制當前義務教育教師非均衡發(fā)展的態(tài)勢。惟有將義務教育教師定位為國家公務員,確立政府與教師的行政法律關系,各級政府所作的教師均衡配置的行政行為才有法律依據(jù)。
【作者單位】： 陜西師范大學教育學院;
【關鍵詞】： 義務教育 教師法律地位 教師均衡配置
【基金】：國家社會科學基金項目(BHA090022)
【分類號】：G522.3
【正文快照】： 義務教育均衡發(fā)展是我國公共教育政策的重大命題,是教育公共性、公益性、公平性的集中體現(xiàn)并成為全社會關注的焦點。在一定程度上講,沒有真正意義上義務教育的均衡發(fā)展就沒有教育的公平乃至社會的公平。所以,義務教育均衡發(fā)展是教育公平的邏輯起點,是社會公平的基石。而現(xiàn)實

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本文編號：1047364