本文關鍵詞：積極心理健康教育研究成果述評

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【摘要】：在世紀之交我國教育改革與社會發(fā)展的轉型期,中央教育科學研究所孟萬金教授提出了積極心理健康教育體系,經(jīng)過幾年發(fā)展壯大,已經(jīng)成為一面旗幟,引領全國心理健康教育發(fā)展方向。目前,該體系呈現(xiàn)出以下特點:理論探索和實證研究穩(wěn)步推進;測評工具的研發(fā)與大型數(shù)據(jù)庫建設日臻完善;積極心理健康教育理念廣泛運用于各級各類教育并不斷豐富和發(fā)展。未來研究可望在理論效度、不同群體的發(fā)展與干預研究等方面進一步深化和拓展。
【作者單位】： 安徽農業(yè)大學人文社會科學學院心理學系;
【關鍵詞】： 積極心理健康教育 理論體系 實踐模式 評述
【基金】：安徽農業(yè)大學繁榮發(fā)展哲學社會科學基金項目(批準號:2009zs10) 全國教育科學規(guī)劃“十一五”課題《中國學校積極心理健康教育實驗與推廣》(批準號:FBB060244)的階段性成果
【分類號】：G448
【正文快照】： 1引言在世紀之交我國教育改革與社會發(fā)展的轉型期,中央教育科學研究所孟萬金教授不失時機地提出了積極心理健康教育體系,經(jīng)過幾年發(fā)展壯大,已經(jīng)成為一面旗幟,引領全國心理健康教育發(fā)展方向。中國期刊網(wǎng)近十年(2000.1-2010-11)收錄的文獻統(tǒng)計表明,以“積極心理健康教育”為題

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