本文關(guān)鍵詞：我國教師信念教育現(xiàn)狀及存在問題分析

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【摘要】：教師信念教育是教師教育的核心內(nèi)容,而現(xiàn)實(shí)中教師信念教育卻面臨困境。由于缺乏具體科學(xué)的理論指導(dǎo),教師信念教育實(shí)效不高。因而,教師信念教育應(yīng)以滿足現(xiàn)實(shí)需要為旨?xì)w,更為具體、清晰地界定教師信念的內(nèi)涵,明確教師信念教育的內(nèi)容與方法,提升師范生及職后教師的原初信念;考察我國教師信念形成與轉(zhuǎn)變的社會文化因素。
【作者單位】： 咸陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師信念教育 教師教育 教師信念研究
【基金】：咸陽師范學(xué)院科研基金資助項(xiàng)目(08XSYK104,08XSYK208) 陜西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(SGH09022276)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 教師信念,作為教師所持有的對于教育教學(xué)活動的觀念與態(tài)度,決定著教師工作的方向與成效,是教師專業(yè)素養(yǎng)的核心。教師所擁有的教育教學(xué)信念內(nèi)容及水平,直接影響學(xué)校教育的質(zhì)量與發(fā)展的可能性,對于教育改革之成敗也起著極為關(guān)鍵的作用。因而,教師信念教育在整個(gè)教師教育當(dāng)中應(yīng)

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1 劉z巡，

本文編號：1008412