本文關(guān)鍵詞：基于發(fā)展性評價理念的課堂教學(xué)設(shè)計

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【摘要】：本文分析了發(fā)展性評價的基本特征,并從課堂教學(xué)設(shè)計的視角論述了如何將評價融入教學(xué)過程的原則與策略。
【作者單位】： 山西師范大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 發(fā)展性評價 課堂教學(xué)設(shè)計 原則 策略
【基金】：山西師范大學(xué)2007年重點研究課題“促進數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)困難生發(fā)展的學(xué)習(xí)評價策略研究”(課題編號:ZJ07003)
【分類號】：G424.21
【正文快照】： 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》明確指出,要“改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能,發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能”,[1]在實踐中逐步構(gòu)建促進學(xué)生發(fā)展和教師成長的發(fā)展性教育評價體系。于是,發(fā)展性評價的理念應(yīng)運而生,圍繞發(fā)展性評價理念的論述與

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本文編號：766057