本文關(guān)鍵詞：區(qū)域教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的幾個(gè)基礎(chǔ)性問題

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【摘要】：區(qū)(縣)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)對(duì)于學(xué)校、教育行政部門和社會(huì)都有非常重要實(shí)踐價(jià)值,目的在于以監(jiān)測(cè)提供反饋和指導(dǎo),促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。我國區(qū)域教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)以基礎(chǔ)性監(jiān)測(cè)、過程性監(jiān)測(cè)和結(jié)果性監(jiān)測(cè)為監(jiān)測(cè)內(nèi)容對(duì)本區(qū)(縣)基礎(chǔ)教育的辦學(xué)機(jī)構(gòu)及參加人員運(yùn)用多元方法、按學(xué)科、分階段進(jìn)行全面監(jiān)測(cè),基本程序包括建立標(biāo)準(zhǔn)、施測(cè)、反饋、問責(zé)、干預(yù),監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)的設(shè)置以教育行政部門下設(shè)專職機(jī)構(gòu)為主要形式,并由專兼職人員實(shí)施具體監(jiān)測(cè)工作。
【作者單位】： 杭州下城區(qū)教育研究發(fā)展中心;
【關(guān)鍵詞】： 區(qū)域教育 基礎(chǔ)教育 質(zhì)量監(jiān)測(cè) 監(jiān)測(cè)內(nèi)容 教育質(zhì)量 基礎(chǔ)性問題 過程性 教育行政部門 結(jié)果性 監(jiān)測(cè)體系
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2008年度國家一般課題“以教育生態(tài)理論促進(jìn)區(qū)域教育現(xiàn)代化的實(shí)踐研究”(BGA080339)
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 我國幅員遼闊,地區(qū)差異較大,不同地區(qū)教育結(jié)構(gòu)與布局各具特色,教育發(fā)展模式和發(fā)展思路各不相同,會(huì)帶著明顯的區(qū)域特征,很難用同一的教育理論、教育目標(biāo)去套用所有地區(qū),每一個(gè)區(qū)域在發(fā)展中都面臨著許多鮮活的、有個(gè)性的實(shí)際問題,需要研究者去研究解決,以推動(dòng)區(qū)域教育的發(fā)展,促

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