發(fā)布時(shí)間：2017-08-01 10:06

  本文關(guān)鍵詞：突發(fā)性教學(xué)事件的課程意蘊(yùn)、價(jià)值及其開發(fā)

  更多相關(guān)文章： 突發(fā)性教學(xué)事件 生成 過(guò)程 課程

【摘要】：突發(fā)性教學(xué)事件有著深刻的課程意蘊(yùn)。突發(fā)性教學(xué)事件的課程價(jià)值在于促進(jìn)課程的生成、學(xué)生的發(fā)展和教師的解放。課程的使命在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中突發(fā)性事件的敏感性和應(yīng)變智慧。突發(fā)性教學(xué)事件的課程開發(fā)需要彈性化的課程設(shè)計(jì)、迅速準(zhǔn)確地反思和估計(jì)突發(fā)性教學(xué)事件的性質(zhì)和價(jià)值、提升教師的課程智慧、建立民主平等的師生關(guān)系。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 突發(fā)性教學(xué)事件 生成 過(guò)程 課程
【分類號(hào)】：G424
【正文快照】： 突發(fā)性教學(xué)事件是教學(xué)過(guò)程中所突發(fā)的具有教育價(jià)值和意義的非預(yù)期事件。受科學(xué)工具理性的影響,在課程實(shí)施的過(guò)程中教師往往壓制或者抹殺突發(fā)性的教學(xué)事件,以使課程實(shí)施按照預(yù)期的計(jì)劃和目標(biāo)開展。而這種忽視突發(fā)性教學(xué)事件的現(xiàn)象,一方面沒有使生成性的課程資源得到開發(fā)和利用

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