本文關(guān)鍵詞：教學(xué)認(rèn)識(shí)論的審思與勾畫——?dú)v史唯物主義思維向度的檢視

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【摘要】：反思傳統(tǒng)的教學(xué)認(rèn)識(shí)論需要以歷史唯物主義為方法論前提。在當(dāng)前,反思教學(xué)認(rèn)識(shí)論必須實(shí)現(xiàn)對(duì)理論的"內(nèi)部困難"與"外部困難"的雙向穿越,辯證地審思和超越凱洛夫教學(xué)認(rèn)識(shí)論的理論邏輯與歷史后果;歷史性地理解兩類知識(shí)在教育教學(xué)與日常生活中的不同地位;搭建歷史唯物主義認(rèn)識(shí)論與建構(gòu)主義及后現(xiàn)代教育理論的對(duì)話平臺(tái);洞見當(dāng)代中國學(xué)校教學(xué)基于現(xiàn)代性宰制的歷史性境遇,以"實(shí)踐觀點(diǎn)"的思維方式為新教學(xué)認(rèn)識(shí)論奠基。
【作者單位】： 渤海大學(xué)課程與教學(xué)研究中心;東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)認(rèn)識(shí)論 歷史唯物主義認(rèn)識(shí)論 建構(gòu)主義 馬克思哲學(xué) 馬克思主義哲學(xué) 思維方式 教學(xué)論研究 哲學(xué)認(rèn)識(shí)論 現(xiàn)代性 實(shí)踐觀點(diǎn)
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃一般項(xiàng)目(06JA880012)
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 教學(xué)認(rèn)識(shí)論在中國教育學(xué)理論中已經(jīng)成長為一個(gè)重要分支學(xué)科或獨(dú)立的研究領(lǐng)域。隨著20世紀(jì)末西方教育理論思潮進(jìn)入中國,以后現(xiàn)代、建構(gòu)主義思潮為代表的教育理論對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)論產(chǎn)生了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),有些學(xué)者甚至認(rèn)為,以馬克思哲學(xué)認(rèn)識(shí)論為指導(dǎo)思想的教學(xué)認(rèn)識(shí)論已經(jīng)到了“終結(jié)”的境

【相似文獻(xiàn)】

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