本文關(guān)鍵詞：論我國義務(wù)教育的公平性:基于資源配置的角度

  更多相關(guān)文章： 義務(wù)教育投入 公平性 利益歸宿分析 公共支出 公平程度 預(yù)算內(nèi)支出 人口比例 集中曲線 教育資源配置 洛倫茨曲線

【摘要】：本文利用2003、2007年我國義務(wù)教育的有關(guān)數(shù)據(jù),運用利益歸宿分析方法,從公共資源配置的角度對我國義務(wù)教育公平性問題進行了實證研究。我們發(fā)現(xiàn):一方面我國義務(wù)教育的公平程度總體上在提高,而且小學(xué)階段的公平性程度要高于初中階段;但另一方面,從人均獲得公共教育資源的角度看,生均義務(wù)教育公共支出的公平程度仍然很低,差距較大。在深入剖析造成我國義務(wù)教育不公平原因的基礎(chǔ)上,本文最后給出了提高我國義務(wù)教育公平程度的政策建議。
【作者單位】： 浙江財經(jīng)學(xué)院財經(jīng)科學(xué)研究所;浙江財經(jīng)學(xué)院財政與公共管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 義務(wù)教育投入 公平性 利益歸宿分析 公共支出 公平程度 預(yù)算內(nèi)支出 人口比例 集中曲線 教育資源配置 洛倫茨曲線
【分類號】：G522.3
【正文快照】： 作為面向每一個適齡公民的義務(wù)教育,不僅是對基本人權(quán)的保護,更是減輕貧困、縮小收入差距的重要途徑,因此,各國政府在義務(wù)教育上承擔(dān)了絕大部分財務(wù)責(zé)任。但是,義務(wù)教育公共支出是否如政府所愿,幫助了低收入群體?我國義務(wù)教育的受益分布又與其他國家存在哪些不同?造成我國義

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本文編號：516705