本文關(guān)鍵詞：培養(yǎng)遠程學習者學習策略的教學思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：遠程開放教育的辦學模式和遠程學習者的自主學習特征,決定了遠程學習者比普通學生掌握和運用學習策略提高學習效率、學習質(zhì)量更具有特殊性和重要性。在基于遠程開放教育學習者的學習特征分析基礎(chǔ)上,本文認為對學習策略的全程指導應該成為學生學習服務支持體系的重要因素,提出把《學習策略》作為一門必修課程納入課程計劃,轉(zhuǎn)變教師教學觀念、提高教師策略教學素質(zhì),構(gòu)建多維、立體的學習策略教學和輔導模式,引導、鼓勵學生自主生成學習策略等教學思路。
【作者單位】： 貴州省銅仁廣播電視大學;蘇州大學應用心理研究所;
【關(guān)鍵詞】： 遠程開放教育 學習特征 學習策略 教學指導
【分類號】：G434
【正文快照】： 近年來學習策略已成為各國教育界普遍關(guān)注的焦點問題。大量研究和實踐證明,教會學生學習、幫助學生掌握有效學習策略,是提高學生學習質(zhì)量的有效途徑。在遠程開放教育中,大多數(shù)學習者都有工作壓力或家庭負擔,不僅沒有充足的學習時間,而且整個學習過程很少伴隨教師的面授輔導。

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