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參與式教學(xué)法的涵義及特征

發(fā)布時間:2017-06-10 19:23

  本文關(guān)鍵詞:參與式教學(xué)法的涵義及特征,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:本文給出了參與式教學(xué)法形成的背景、涵義、特征以及參與式教學(xué)法在教學(xué)改革中所起的重要作用。
【作者單位】: 河池學(xué)院數(shù)學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】參與式教學(xué)法 涵義 特征
【基金】:河池學(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)重點學(xué)科建設(shè)項目(編號:KD200703) 2007年度教改課題(編號:2007E002)
【分類號】:G424.21
【正文快照】: 新一輪的課程與教學(xué)改革,十分重視學(xué)習(xí)主體的地位,十分關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要,提出以人為本的教育理念,主要是順應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的需要和學(xué)生自身發(fā)展的需要。因此,在教育教學(xué)中,要采取自主發(fā)展的人才培養(yǎng)模式,與之相對應(yīng)的教學(xué)方法,當(dāng)首選參與式教學(xué)法。在此,我們將對參與式教學(xué)

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鐘有為;黃偉;;“參與式”教學(xué)的理論依據(jù)和特點[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報;2007年04期

2 侯憲勝;小學(xué)新課程改革回顧與存在問題分析[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報;2005年04期

3 林健;;教師教育資源建設(shè)中的問題與對策[J];成人教育;2006年02期

4 張仲偉;;尋求教師專業(yè)發(fā)展與進行雙語教學(xué)的探索[J];大連大學(xué)學(xué)報;2005年06期

5 王毅;論課程整合中的科學(xué)精神與人文精神[J];中國遠程教育;2005年01期

6 鞏靖宇;高旭;;新課程改革背景下的教師專業(yè)發(fā)展[J];大同醫(yī)學(xué)專科學(xué)校學(xué)報;2006年01期

7 杜國民;新課程條件下教師角色的“自我”回歸[J];呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報;2004年03期

8 鮑傳友;消解與重構(gòu):新課程情境中的教師權(quán)威[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報;2004年05期

9 余小茅;;試析新課程改革的關(guān)鍵詞[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報;2006年06期

10 陳顯強;開放教育教學(xué)模式和教材建設(shè)改革初探[J];廣東廣播電視大學(xué)學(xué)報;2002年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 劉崢;;信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合過程中暴露出的問題與思考[A];中國當(dāng)代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編(下)[C];2007年

2 李彥武;;美國教改參照下我國中小學(xué)必修課程設(shè)置芻議[A];2007“校本培訓(xùn)”主題論壇論文集[C];2007年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 王凱;發(fā)展性校本學(xué)生評價研究[D];華東師范大學(xué);2004年

2 呂立杰;課程設(shè)計的范式與方法[D];東北師范大學(xué);2004年

3 董翠香;我國中小學(xué)體育校本課程開發(fā)理論與實踐研究[D];北京體育大學(xué);2004年

4 任桂平;文化視野中的語文課程[D];華東師范大學(xué);2006年

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6 吳鑫德;高中生化學(xué)問題解決思維策略訓(xùn)練的研究[D];西南大學(xué);2006年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 高金泰;新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中開設(shè)“矩陣與幾何變換”選修專題的研究[D];西北師范大學(xué);2004年

2 劉徽;混沌課堂管理[D];華東師范大學(xué);2004年

3 葉瀅;人文地理學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的構(gòu)建[D];江西師范大學(xué);2004年

4 劉興民;基礎(chǔ)教育課程改革下的教師角色轉(zhuǎn)換[D];曲阜師范大學(xué);2004年

5 楊麗靜;基于新課程理念的地理教學(xué)中創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)[D];南京師范大學(xué);2004年

6 車樹國;中學(xué)體育與健康校本網(wǎng)絡(luò)課程研究與開發(fā)[D];南京師范大學(xué);2004年

7 宋惠卿;語文人本化教材研究[D];山東師范大學(xué);2004年

8 蔣良富;論杜威教育思想對中國基礎(chǔ)教育的影響[D];廣西師范大學(xué);2004年

9 裴洪淑;基礎(chǔ)教育課程改革與朝鮮族中小學(xué)教師素質(zhì)研究[D];延邊大學(xué);2004年

10 胡輝;酒泉中學(xué)化學(xué)探究學(xué)習(xí)的研究與實踐[D];西北師范大學(xué);2004年

【相似文獻】

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1 范茹平;;提高參與式教學(xué)實踐效果的理論思考[J];職業(yè)時空;2011年07期

2 許紅柳;;小議教師的教學(xué)反思[J];職業(yè)技術(shù);2011年06期

3 燕國材;;潛能開發(fā)的要求與方法[J];中學(xué)教育;2002年12期

4 燕國材;生命教育的原則[J];中學(xué)教育;2003年10期

5 楊銀付;素質(zhì)教育研究述評[J];中小學(xué)管理;1996年10期

6 曾冬明;;淺談教師專業(yè)素養(yǎng)閱讀[J];新課程研究(下旬刊);2011年07期

7 楊慧勤;;一個不可回避的領(lǐng)域:死亡教育[J];中小學(xué)心理健康教育;2011年11期

8 方明英;;學(xué)生知識管理與電子學(xué)檔的結(jié)合初探[J];中國信息技術(shù)教育;2011年12期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 邢曉春;;對遠程自主學(xué)習(xí)涵義的界定與辨析[A];“網(wǎng)絡(luò)時代的遠程開放教育”研討會論文集[C];2004年

2 鐘文芳;;庫恩科學(xué)哲學(xué)思想對教育史研究的方法論啟示[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(1)——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

3 鄔國揚;;試論素質(zhì)教育與教師素質(zhì)[A];電子高等教育學(xué)會2006年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2006年

4 李海青;;大學(xué)生良知內(nèi)隱觀的調(diào)查研究[A];中國社會心理學(xué)會2006年學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2006年

5 杜成憲;;對“中國教育史”的幾層涵義及其相互關(guān)系的辨析[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(1)——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

6 沈烈敏;;關(guān)于在我國進行學(xué)業(yè)不良心理學(xué)研究的幾點思考[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

7 史許福;;教師職業(yè)審美性的美學(xué)闡釋[A];高等教育改革的理論與實踐研究——黑龍江省高等教育學(xué)會2002年學(xué)術(shù)年會交流論文集[C];2002年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郭振清;準(zhǔn)確理解義務(wù)教育中“義務(wù)”二字的豐富內(nèi)涵[N];西部時報;2006年

2 本報記者  楊詠梅;警惕沒有個性的教參帶來沒有個性的課堂[N];中國教育報;2006年

3 本報評論員 郭振清;準(zhǔn)確理解義務(wù)教育中的“義務(wù)”二字[N];工人日報;2006年

4 記者 馬效軍 實習(xí)生 劉錦華;參與式教學(xué)進入鄉(xiāng)村學(xué)校[N];甘肅日報;2003年

5 雷冬梅;終身教育的內(nèi)涵[N];社會科學(xué)報;2001年

6 孫剛;好教育·壞教育·沒教育[N];天津日報;2004年

7 全國人大常委會委員、民進中央副主席 朱永新;以教師為志業(yè)[N];人民日報;2009年

8 驀然;反思教育習(xí)慣[N];中國教育報;2003年

9 ;韓愈的教育理念[N];中國教師報;2003年

10 朱新均;樹立大教育大培訓(xùn)觀念[N];人民政協(xié)報;2004年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陳霞;基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教育改革[D];華東師范大學(xué);2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 譚詠梅;論“教學(xué)相長”涵義的歷史演變[D];湖南師范大學(xué);2005年

2 楊日飛;教育哲學(xué)實踐性的涵義、現(xiàn)狀及其實現(xiàn)[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2008年

3 田虎偉;教育產(chǎn)業(yè)的涵義及相關(guān)問題探析[D];華東師范大學(xué);2002年

4 劉曉霞;自由教育涵義的演變[D];汕頭大學(xué);2004年

5 張云飛;教師言語方式的道德教育涵義研究[D];遼寧師范大學(xué);2006年

6 韓大林;教師教育智慧的涵義、基本要素及生成[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2006年

7 王欣瑜;生活與教育的涵義及其辯證關(guān)系[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2006年

8 張鳳琴;教師職業(yè)價值觀的理論與實踐研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2005年

9 譚娟暉;我國地方課程開發(fā)的困境與對策[D];廣西師范大學(xué);2005年

10 徐論初;教師教育中學(xué)科自封閉現(xiàn)象及改進之原理研究[D];華南師范大學(xué);2003年


  本文關(guān)鍵詞:參與式教學(xué)法的涵義及特征,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號:439660

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