教育的進步離不開教師的發(fā)展,高質量的教育更離不開高素質的教師。進一步樹立教師專業(yè)觀念,提升教師職業(yè)素養(yǎng),引導教師走專業(yè)化發(fā)展之路,是我國教師教育發(fā)展的趨勢與改革發(fā)展的必然方向。我國目前的教師專業(yè)化意識不強、專業(yè)力素養(yǎng)有待提升、專業(yè)化保障機制核和評價方式有待改善,對此,應不斷完善教師專業(yè)化發(fā)展的保障機制,轉變評價方式,并逐步提升教師專業(yè)化意識和基本素養(yǎng),以求在提升教師職業(yè)素養(yǎng)的同時,引導教師走專業(yè)化發(fā)展之路。

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【文章目錄】：
一、相關概念界定
    (一)教師職業(yè)素養(yǎng)
    (二)教師專業(yè)化
二、我國教師專業(yè)化的現(xiàn)狀
    (一)教師專業(yè)化意識不強
    (二)教師專業(yè)化素養(yǎng)有待加強
    (三)教師專業(yè)化保障機制有待完善
    (四)教師專業(yè)化評價方式有待轉變
三、加快教師業(yè)化發(fā)展路徑
    (一)強化教師的個體發(fā)展
        1.教師應加強理論學習
        2.教師應培養(yǎng)實踐反思能力
    (二)進一步完善教師專業(yè)化發(fā)展制度
        1.出臺系列保障措施
        2.建立多樣化培養(yǎng)模式
        3.強化一體化崗前崗后培訓
    (三)充分發(fā)揮校本教研活動校本教研的力量
        1.加強校本教研制度化建設
        2.促進教研活動的常態(tài)化
        3.加強校本教研的專業(yè)引領
    (四)強化對教師專業(yè)化發(fā)展的全過程評價
        1.強調與工作過程相關的多次總結
        2.注重與實際工作的關聯(lián)程度
        3.拓展與實際工作相關的多元評價機制



本文編號：4012318