教育的進(jìn)步離不開教師的發(fā)展,高質(zhì)量的教育更離不開高素質(zhì)的教師。進(jìn)一步樹立教師專業(yè)觀念,提升教師職業(yè)素養(yǎng),引導(dǎo)教師走專業(yè)化發(fā)展之路,是我國教師教育發(fā)展的趨勢與改革發(fā)展的必然方向。我國目前的教師專業(yè)化意識不強、專業(yè)力素養(yǎng)有待提升、專業(yè)化保障機(jī)制核和評價方式有待改善,對此,應(yīng)不斷完善教師專業(yè)化發(fā)展的保障機(jī)制,轉(zhuǎn)變評價方式,并逐步提升教師專業(yè)化意識和基本素養(yǎng),以求在提升教師職業(yè)素養(yǎng)的同時,引導(dǎo)教師走專業(yè)化發(fā)展之路。

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【文章目錄】：
一、相關(guān)概念界定
    (一)教師職業(yè)素養(yǎng)
    (二)教師專業(yè)化
二、我國教師專業(yè)化的現(xiàn)狀
    (一)教師專業(yè)化意識不強
    (二)教師專業(yè)化素養(yǎng)有待加強
    (三)教師專業(yè)化保障機(jī)制有待完善
    (四)教師專業(yè)化評價方式有待轉(zhuǎn)變
三、加快教師業(yè)化發(fā)展路徑
    (一)強化教師的個體發(fā)展
        1.教師應(yīng)加強理論學(xué)習(xí)
        2.教師應(yīng)培養(yǎng)實踐反思能力
    (二)進(jìn)一步完善教師專業(yè)化發(fā)展制度
        1.出臺系列保障措施
        2.建立多樣化培養(yǎng)模式
        3.強化一體化崗前崗后培訓(xùn)
    (三)充分發(fā)揮校本教研活動校本教研的力量
        1.加強校本教研制度化建設(shè)
        2.促進(jìn)教研活動的常態(tài)化
        3.加強校本教研的專業(yè)引領(lǐng)
    (四)強化對教師專業(yè)化發(fā)展的全過程評價
        1.強調(diào)與工作過程相關(guān)的多次總結(jié)
        2.注重與實際工作的關(guān)聯(lián)程度
        3.拓展與實際工作相關(guān)的多元評價機(jī)制



本文編號：4012318