數(shù)據(jù)素養(yǎng)是大數(shù)據(jù)時代對教師提出的新要求。結(jié)合國外數(shù)據(jù)素養(yǎng)培養(yǎng)實踐及國內(nèi)學者相關(guān)理論成果,從外部環(huán)境的角度提出我國教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)培養(yǎng)策略,以期為教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育研究拋磚引玉。

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【文章目錄】：
1 教育大數(shù)據(jù)背景下教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)的價值
2 教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)的內(nèi)涵
    2.1 數(shù)據(jù)素養(yǎng)源起
    2.2 數(shù)據(jù)素養(yǎng)涵養(yǎng)
    2.3 教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)構(gòu)成要素
        (1)數(shù)據(jù)意識。
        (2)數(shù)據(jù)應(yīng)用能力。
        (3)數(shù)據(jù)倫理道德。
3 教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)培養(yǎng)策略
    3.1 政府政策引導(dǎo)是教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)發(fā)展的主要推動力
    3.2 全方位的培養(yǎng)模式是教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)發(fā)展的必要手段
    3.3 完備的技術(shù)支持與法律體系是教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)發(fā)展的有力保障
4 結(jié)語



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