教育中常態(tài)的、適度的規(guī)訓(xùn)能夠促進(jìn)學(xué)生自由發(fā)展,而"后門窺視"是異化規(guī)訓(xùn)的表現(xiàn)形式之一。揭示"后門窺視"的突擊監(jiān)視、規(guī)范化裁決、檢查等現(xiàn)象,分析全景敞視空間便于后門窺視規(guī)訓(xùn)實(shí)行、窺視孔是教師權(quán)力行使的蹊徑、師生溝通缺失增加后門窺視的頻率等原因。這一異化規(guī)訓(xùn)造成了教室后門成為學(xué)生與教師對(duì)抗的場(chǎng)域、透明物成為學(xué)生不良行為收斂的通道、窺視孔成為師生沖突加劇的導(dǎo)火索等影響�；貧w常態(tài)化規(guī)訓(xùn)須摒棄后門監(jiān)視,使教師規(guī)訓(xùn)公開化;重構(gòu)師生和諧關(guān)系,尊重學(xué)生人格;把握規(guī)訓(xùn)限度,歸還學(xué)生自由空間。

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【文章目錄】：
一、“后門窺視”的現(xiàn)狀、原因及影響
    1.“后門窺視”的現(xiàn)狀分析
    2.“后門窺視”的原因
    3.“后門窺視”的影響
二、教師規(guī)訓(xùn)常態(tài)化運(yùn)作的策略
    1. 摒棄后門監(jiān)視手段, 教師規(guī)訓(xùn)公開化
    2. 重構(gòu)師生和諧關(guān)系, 尊重學(xué)生人格
    3. 把握規(guī)訓(xùn)權(quán)力限度, 歸還學(xué)生自由空間



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