本研究以句酷批改網(wǎng)為例，介紹了如何將信息技術(shù)應(yīng)用于中職英語教學(xué)實(shí)踐，反饋了師生運(yùn)用句酷批改網(wǎng)平臺(tái)與批改網(wǎng)APP的情況，總結(jié)并反思了現(xiàn)階段的研究,為更深入地研究句酷批改網(wǎng)平臺(tái)在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用提供有益的經(jīng)驗(yàn)和參考。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 句酷批改網(wǎng)簡(jiǎn)介
    1.1 句酷批改網(wǎng)平臺(tái)與批改網(wǎng)APP的日常操作使用簡(jiǎn)介
    1.2 句酷批改網(wǎng)能及時(shí)反饋學(xué)生作業(yè)完成情況，并進(jìn)行分析診斷
2 結(jié)合批改網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行中職英語教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用
    2.1 分層次布置不同類型的批改網(wǎng)作業(yè)
        2.1.1 根據(jù)學(xué)生英語水平的實(shí)際情況，布置不同類型的批改網(wǎng)作業(yè)
        2.1.2 根據(jù)學(xué)生英語水平的實(shí)際情況，設(shè)置不同程度的任務(wù)要求
    2.2 日常教學(xué)中如何反饋句酷批改網(wǎng)的任務(wù)完成情況
        2.2.1 及時(shí)反饋并計(jì)入過程性評(píng)價(jià)
        2.2.2 學(xué)生個(gè)人批改網(wǎng)任務(wù)情況反饋
3 句酷批改網(wǎng)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用的成效與反思
    3.1 批改網(wǎng)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用的成效
        3.1.1 批改網(wǎng)得到學(xué)生的肯定與信賴
        3.1.2 批改網(wǎng)促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)英語
        3.1.3 批改網(wǎng)提升了教師的工作效率
    3.2 句酷批改網(wǎng)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用的問題與反思



本文編號(hào)：3938377