C語言是計算機(jī)類課程的一門重要課程。運用內(nèi)容分析法與文獻(xiàn)研究法,分析C語言課程特點以及課堂教學(xué)存在問題與微課應(yīng)用現(xiàn)狀,以遞歸函數(shù)為例,設(shè)計制作一堂C語言微課,分析其效果。實踐表明,微課的運用對于C語言課程學(xué)習(xí)具有積極作用,微課對于程序設(shè)計類的課程教學(xué)將起到重要作用。

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【文章目錄】：
1 C語言課程教學(xué)分析
    1.1 課程特點
    1.2 教學(xué)存在問題
        (1)不能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
        (2)教學(xué)方法陳舊。
        (3)不夠重視實踐性環(huán)節(jié)。
        (4)課時少。
2 微課概念及應(yīng)用優(yōu)勢
    2.1 微課
    2.2 微課特點及其應(yīng)用于C語言教學(xué)中的優(yōu)勢
        (1)授課時間短。
        (2)授教學(xué)內(nèi)容簡短,針對性強(qiáng)。
        (3)授課堂容量比較小。
        (4)授課堂隨意性比較強(qiáng)。
        (5)授便于教師與學(xué)生互動。
3 微課的設(shè)計與制作——以C語言遞歸函數(shù)為例
    3.1 設(shè)計分析
    3.2 微課制作——以C語言遞歸函數(shù)為例
        (1)微型教學(xué)視頻的設(shè)計。
        (2)課堂教學(xué)活動設(shè)計。
    3.3 微課應(yīng)用實踐
        3.3.1 微型教學(xué)視頻錄制與后期制作
        3.3.2 課堂教學(xué)過程
            (1)微課導(dǎo)入。
            (2)創(chuàng)設(shè)情境并講解新課。
            (3)拓展練習(xí)。
            (4)答疑。
            (5)課堂小結(jié)。
    3.4 教學(xué)評價及反思
    3.5 微課在C語言課程教學(xué)中的教學(xué)效果分析
        (1)學(xué)習(xí)能力提高。
        (2)學(xué)習(xí)氛圍好轉(zhuǎn)。
        (3)學(xué)習(xí)效果顯著。



本文編號：3864742