促進(jìn)深度學(xué)習(xí)是提高教育質(zhì)量的本質(zhì)要求。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,被學(xué)術(shù)界認(rèn)為是促進(jìn)深度學(xué)習(xí)、提高教育質(zhì)量的有效途徑。從認(rèn)知負(fù)荷理論的視角,結(jié)合分布式認(rèn)知理論、圖式理論,分析了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式為什么能促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。研究表明:深度學(xué)習(xí)的目標(biāo)定位、學(xué)習(xí)任務(wù)的結(jié)構(gòu)化和以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)策略,使得翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式得以促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。信息技術(shù)則協(xié)助翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施,降低深度學(xué)習(xí)伴隨的認(rèn)知負(fù)荷,或者將認(rèn)知負(fù)荷分布到各環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)、媒體和主體間,從而促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、認(rèn)知負(fù)荷視角下的深度學(xué)習(xí)
二、促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)課堂模式設(shè)計(jì)
    1. 深度學(xué)習(xí)的目標(biāo)設(shè)計(jì)
    2. 學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)構(gòu)化
    3. 促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略設(shè)計(jì)
        (1) 支架策略
        (2) 協(xié)作學(xué)習(xí)策略
        (3) 形成性評(píng)價(jià)策略
三、信息技術(shù)支持深度學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施
    1. 技術(shù)支撐優(yōu)化教學(xué)環(huán)境, 創(chuàng)設(shè)支架空間
    2. 技術(shù)支撐多模態(tài)教學(xué), 促進(jìn)課堂靈活實(shí)施
    3. 技術(shù)平臺(tái)支持互動(dòng), 增強(qiáng)人際交互



本文編號(hào)：3840558