"互聯(lián)網(wǎng)+"體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)技術在推動信息化發(fā)展方面的優(yōu)勢,為高校進行教學改革提供了契機。高校聲樂教學模式一直有別于其他學科,普通學校教育所采取的課堂教學模式并不適用于高校聲樂教學,不管是一對一的聲樂教學,還是多對一的視唱、合唱、音樂欣賞課教學,都需要教師運用多種手段聲情并茂地進行音樂的教學。"互聯(lián)網(wǎng)+"的出現(xiàn),為高校聲樂教育的發(fā)展提供了新的思路。如何有效地利用"互聯(lián)網(wǎng)+"以及互聯(lián)網(wǎng)本身信息共享等特征,推進高校和教師轉變傳統(tǒng)教學理念與方式,以學生的興趣點和需求為主,打造豐富多彩的精品課程,成為高校聲樂教學需要探索的問題。 

【文章來源】：黑龍江高教研究. 2019,37(05)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、聲樂教育的含義與特點
    (一) 聲樂教育的含義
    (二) 聲樂教育的特點
        1.聲樂教育的個性化指導
        2.聲樂教育的重復性訓練
        3.聲樂教育的實踐性
        4.聲樂教育的高度互動性
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”對傳統(tǒng)聲樂教育困境的超越
    (一) 提高教師教學效率
    (二) 激發(fā)學生學習熱情
    (三) 培養(yǎng)學生的感統(tǒng)能力
    (四) 有利于提高綜合素質(zhì)
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”聲樂教育的發(fā)展策略
    (一) 教師隊伍建設
    (二) 課程建設
        1.課程設置
        2.課程開發(fā)
        3.教材創(chuàng)新
    (三) 教學方法建設


【參考文獻】：
期刊論文
[1]聲樂教育的特點及改革發(fā)展要點研究[J]. 徐銘璐.  北方音樂. 2017(20)
[2]物聯(lián)網(wǎng)和Web3.0:技術革命與社會變革的交疊演進[J]. 高鋼.  國際新聞界. 2010(02)
[3]他山之石可以攻玉——在日本東京藝術大學學習聲樂有感[J]. 毛慧.  音樂世界. 2001(12)



本文編號：3572547