<正>教育政策與法律是教育健康有序發(fā)展的基石。改革開(kāi)放以來(lái),中國(guó)教育政策與法律的制訂與完善大致可分四個(gè)時(shí)期:教育秩序的恢復(fù)和重建期（1978-1984年）、教育體制改革的全面啟動(dòng)期（1985-1992年）、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革催動(dòng)的教育政策調(diào)整期（1993-2002）和中國(guó)特色社會(huì)主義教育政策與法律探索期（2002年至今）。在教育對(duì)外開(kāi)放不 

【文章來(lái)源】：教育發(fā)展研究. 2019,39(05)北大核心CSSCI

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【文章目錄】：
一、中國(guó)教育政策與法律的價(jià)值取向與變革軌跡
    (一) 公平與效益:教育政策與法律制訂的價(jià)值取向
    (二) 中國(guó)特色:三階段教育政策與法律體系的變遷軌跡
二、中國(guó)教育政策和法律的四大亮點(diǎn)
    (一) 推進(jìn)合作:教育國(guó)際化政策
    (二) 鼓勵(lì)多元:民辦教育政策
    (三) 著眼未來(lái):終身學(xué)習(xí)政策
    (四) 專(zhuān)業(yè)發(fā)展:教師教育政策
三、為建構(gòu)中國(guó)特色教育政策與法律體系增色


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]變與不變:新中國(guó)七十年高等教育治理格局[J]. 左崇良,姜延秋.  高教研究與實(shí)踐. 2020 (03)



本文編號(hào)：3488234