發(fā)布時間：2021-11-07 08:46

　　對英國、美國、澳大利亞等發(fā)達國家的體育教師利用信息技術(shù)輔助體育教育的案例展開分析。結(jié)果顯示:當(dāng)前國際K-12體育教育中常用的教育信息技術(shù)設(shè)備包括視覺設(shè)備、聽覺設(shè)備、運動知覺設(shè)備和多模式混合設(shè)備。在體育教育中運用可穿戴設(shè)備、錄播設(shè)備、應(yīng)用程序、社交媒體等信息技術(shù)能夠激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,促進學(xué)生的體育參與。研究指出:今后我國推進基礎(chǔ)教育階段體育教育信息化改革進程中,應(yīng)轉(zhuǎn)變發(fā)展理念,重視信息技術(shù)在體育教育中的價值;關(guān)注新技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用,促進新興技術(shù)與體育課程的整合;以專業(yè)發(fā)展為目的,提升體育教師信息素養(yǎng);以需求為根本,明確體育教育信息化資源建設(shè)的方向。 

【文章來源】：體育學(xué)刊. 2019,26(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
1 K-12體育教育使用教育技術(shù)的類型
    1.1 視覺設(shè)備
    1.2 聽覺設(shè)備
    1.3 運動知覺設(shè)備
    1.4 多模式混合設(shè)備
2 國際K-12體育教育信息化實踐案例
    2.1 APP在體育教學(xué)中的具體應(yīng)用
    2.2 運動知覺設(shè)備在K1-4體育教學(xué)中的使用
    2.3 利用社交媒體發(fā)展體育教育
    2.4 個性化體育學(xué)習(xí)空間的構(gòu)建
    2.5 信息化教學(xué)與宣傳推廣同步
3 對我國體育教育信息化改革的啟示
    3.1 轉(zhuǎn)變發(fā)展理念, 重視信息技術(shù)在體育教育中的價值
    3.2 關(guān)注新技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用, 促進新興技術(shù)與體育課程的整合
    3.3 以專業(yè)發(fā)展為目的, 提升體育教師的信息素養(yǎng)
    3.4 以需求為根本, 明確體育教育信息化資源建設(shè)的方向


【參考文獻】：
期刊論文
[1]美國K-12開放教育資源:政策、項目與啟示[J]. 郭紹青,張進良,賀相春.  電化教育研究. 2016(07)
[2]教育部關(guān)于印發(fā)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》的通知[J].   蘇州教育信息化. 2016(03)
[3]中國教育信息化20大慶之年新發(fā)展——2015年中國教育信息化十大新聞解讀[J]. 陳琳,李冰冰,黃蔚,李佩佩,王蔚.  中國電化教育. 2016(02)
[4]國際教育信息化的現(xiàn)狀與趨勢——訪新媒體聯(lián)盟CEO拉里·約翰遜博士[J]. 胡永斌,張定文,黃榮懷,李馨,趙云建.  中國電化教育. 2015(01)
[5]論信息技術(shù)與當(dāng)代教育的深度融合[J]. 楊宗凱,楊浩,吳砥.  教育研究. 2014(03)



本文編號：3481545