本文關(guān)鍵詞：濟(jì)南市義務(wù)教育均衡發(fā)展問題研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 義務(wù)教育是一個(gè)國(guó)家國(guó)民教育的基礎(chǔ),具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性的特點(diǎn)。 20世紀(jì)末,我國(guó)取得了基本普及九年義務(wù)教育的巨大成績(jī)。但是,由于歷史和體制等原因造成的基礎(chǔ)教育尤其是義務(wù)教育階段非均衡發(fā)展的趨勢(shì)卻日益顯著,嚴(yán)重危害了作為政府公共產(chǎn)品的義務(wù)教育的公平性,也違背了我國(guó)義務(wù)教育要確保教育權(quán)利和機(jī)會(huì)的平等,使每個(gè)兒童都能真正得到盡可能發(fā)展的宗旨。教育公平是社會(huì)公平的起點(diǎn),在中國(guó)已經(jīng)發(fā)展到重視保障公民基本權(quán)利和社會(huì)公平的今天,義務(wù)教育均衡發(fā)展,已成為目前我國(guó)普遍關(guān)注的民生問題、我國(guó)教育改革的重要內(nèi)容,也是教育領(lǐng)域研究的重要課題。自上世紀(jì)九十年代以來,我國(guó)在義務(wù)教育均衡發(fā)展方面采取了很多措施,也取得了比較明顯的成效,但仍然存在著投入不足、投資體制不夠完善,區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距過大等問題,有待于深入研究和重視解決。本文通過大量查閱文獻(xiàn)資料和比較細(xì)致的調(diào)查研究,分析了我國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)狀,重點(diǎn)對(duì)濟(jì)南市義務(wù)教育均衡發(fā)展的問題及原因進(jìn)行了剖析,并提出了相應(yīng)的對(duì)策和建議。 本文主體共分為五個(gè)部分。第一部分,導(dǎo)論,介紹選題的目的與意義、國(guó)內(nèi)外研究綜述以及研究方法和研究思路。第二部分,義務(wù)教育均衡發(fā)展概述。闡述了義務(wù)教育及義務(wù)教育均衡發(fā)展的概念和內(nèi)涵,重點(diǎn)介紹了我國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展的歷程和我國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)狀。第三部分,濟(jì)南市義務(wù)教育均衡發(fā)展的狀況。概括了濟(jì)南市義務(wù)教育均衡發(fā)展主要措施和成績(jī),指出了發(fā)展中存在的問題。第四部分,濟(jì)南市義務(wù)教育均衡發(fā)展存在問題的原因。從錯(cuò)誤觀念的慣性影響、現(xiàn)實(shí)利益格局的影響和存在的制度性障礙等方面分析了問題產(chǎn)生的原因。第五部分,濟(jì)南市實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的對(duì)策和建議。從政府、學(xué)校、社會(huì)等三個(gè)方面提出了一些促進(jìn)濟(jì)南市義務(wù)教育均衡發(fā)展的具體建議。 本文的創(chuàng)新點(diǎn)在于:對(duì)濟(jì)南市義務(wù)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)狀、問題及原因作了比較全面、深入的分析和研究,并根據(jù)相關(guān)理論和國(guó)內(nèi)外可供借鑒的成熟經(jīng)驗(yàn)從政府主導(dǎo)、學(xué)校分擔(dān)、社會(huì)支持等幾個(gè)方面探討了促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的可供參考的有效途徑。
【關(guān)鍵詞】：義務(wù)教育均衡發(fā)展 濟(jì)南 政府主導(dǎo)
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G522.3
【目錄】：

• 中文摘要7-8
• ABSTRACT8-10
• 第一章 導(dǎo)論10-21
• 1.1 選題的目的與意義10-11
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究和實(shí)踐綜述11-19
• 1.3 研究方法和基本思路19-21
• 第二章 義務(wù)教育均衡發(fā)展概述21-34
• 2.1 義務(wù)教育及義務(wù)教育均衡發(fā)展的概念和內(nèi)涵21-22
• 2.2 我國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展的歷程22-26
• 2.3 我國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)狀(包括已取得的成績(jī)和存在的問題)26-34
• 第三章 濟(jì)南市義務(wù)教育均衡發(fā)展的狀況34-51
• 3.1 濟(jì)南市義務(wù)教育均衡發(fā)展主要措施和成績(jī)34-43
• 3.2 濟(jì)南市義務(wù)教育均衡發(fā)展存在的問題43-51
• 第四章 濟(jì)南市義務(wù)教育均衡發(fā)展存在問題的原因51-57
• 4.1 義務(wù)教育非均衡發(fā)展錯(cuò)誤觀念的慣性影響51-53
• 4.2 義務(wù)教育均衡發(fā)展受到現(xiàn)實(shí)利益格局的影響53-55
• 4.3 濟(jì)南市義務(wù)教育均衡發(fā)展存在的制度性障礙55-57
• 第五章 濟(jì)南市實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的對(duì)策和建議57-65
• 5.1 強(qiáng)化政府主導(dǎo)義務(wù)教育均衡發(fā)展的政策57-62
• 5.2 強(qiáng)化學(xué)校擔(dān)當(dāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的責(zé)任62-63
• 5.3 強(qiáng)化社會(huì)支持義務(wù)教育均衡發(fā)展的力度63-65
• 結(jié)語(yǔ)65-66
• 參考文獻(xiàn)66-69
• 致謝69-70
• 學(xué)位論文評(píng)閱及答辯情況表70

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 呂吉;;義務(wù)教育師資失衡的現(xiàn)狀分析及對(duì)策[J];河北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年04期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 曲樂;我國(guó)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估指標(biāo)體系的構(gòu)建[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2011年

2 張紀(jì)余;推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的策略研究[D];山東大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：濟(jì)南市義務(wù)教育均衡發(fā)展問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：337613