發(fā)布時間：2021-06-16 19:12

　　本文利用CFPS微觀面板數(shù)據(jù),在對農戶家庭多維貧困狀態(tài)轉化進行界定與識別區(qū)分的基礎上,采用面板logit模型實證研究了教育、社會資本對農戶家庭多維貧困狀態(tài)轉化的影響及其異質性。研究結果顯示:教育與社會資本都顯著地影響農戶家庭多維貧困轉化。勞均受教育程度提高將顯著增加農戶家庭脫離收入、生活條件、機會貧困的概率以及家庭多維貧困緩解的概率,顯著降低家庭陷入諸類貧困的概率。社會資本積累增加將顯著增加家庭脫離相對收入貧困、生活條件貧困和機會貧困的概率,也將增加家庭二維貧困緩解的概率,同時顯著降低家庭陷入相對收入貧困和生活條件貧困的概率。教育與社會資本的交互項僅對家庭二維、三維貧困緩解（收入為相對標準）正向統(tǒng)計顯著,表現(xiàn)出相互強化的互補關系。未能找到社會資本緩解絕對收入貧困及其多維貧困組合的穩(wěn)定的正向支持證據(jù)。 

【文章來源】：教育與經濟. 2019,(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：12 頁

【文章目錄】：
一、文獻述評
二、數(shù)據(jù)來源與指標選取
    (一) 數(shù)據(jù)來源
    (二) 多維貧困界定與統(tǒng)計
        1. 收入貧困。
        2. 生活條件貧困。
        3. 機會貧困。
    (三) 變量定義與設置
三、實證分析
    (一) 模型設定
    (二) 實證結果分析
        1. 教育、社會資本與農戶家庭多維貧困平行轉化 (2)
            (1) 對收入貧困平行轉化的影響
            (2) 對生活條件與機會貧困平行轉化的影響
        2. 教育、社會資本與農戶家庭多維貧困梯度轉化 (1)
        3. 控制變量的影響
四、穩(wěn)健性檢驗
五、結論與啟示


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]人力資本與社會資本:誰更能緩解貧困?[J]. 謝沁怡.  上海經濟研究. 2017(05)
[4]連片特困少數(shù)民族地區(qū)教育層次結構對農民收入增長的作用——以南疆三地州為例[J]. 宋玉蘭,張夢醒,范宏民,林洪杰.  人口與經濟. 2017(02)
[5]西部農村教育與減貧研究——基于甘肅14個貧困村調查數(shù)據(jù)的實證分析[J]. 柳建平,劉衛(wèi)兵.  教育與經濟. 2017(01)
[6]人力資本、社會資本與農戶貧困——基于甘肅省貧困村的實證分析[J]. 關愛萍,李靜宜.  教育與經濟. 2017(01)
[7]教育對農村居民收入差距有多大影響[J]. 吳振華,張學敏.  教育發(fā)展研究. 2017(01)
[8]公共轉移支付與老年人的多維貧困[J]. 解堊.  中國工業(yè)經濟. 2015(11)
[9]如何通過教育緩解收入不平等?[J]. 楊娟,賴德勝,邱牧遠.  經濟研究. 2015(09)
[10]我國居民收入差距中的機會不平等——基于CGSS數(shù)據(jù)的實證研究[J]. 劉波,王修華,彭建剛.  上海經濟研究. 2015(08)



本文編號：3233629