曾留守大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)的思考
發(fā)布時間:2021-06-15 17:29
高校中曾留守大學(xué)生群體是需要特別關(guān)愛的特殊群體.通過分析曾留守大學(xué)生及朋輩心理輔導(dǎo)的內(nèi)涵和特征,論述了曾留守大學(xué)生中存在的主要心理行為問題,探討了在高等學(xué)校有效實施朋輩心理輔導(dǎo)的方式和保障,以期為提升有留守經(jīng)歷的大學(xué)生心理健康水平提供借鑒.
【文章來源】:鞍山師范學(xué)院學(xué)報. 2019,21(06)
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
1 曾留守大學(xué)生心理問題的闡述
1.1 曾留守大學(xué)生的界定
1.2 曾留守大學(xué)生存在的心理行為問題
1.2.1 心理健康水平問題
1.2.2 人際交往問題
1.2.3 人格特點問題
1.2.4 幸福感問題
2 朋輩心理輔導(dǎo)的內(nèi)涵
3 朋輩心理輔導(dǎo)的實踐
3.1 朋輩心理輔導(dǎo)實施形式
3.1.1 個體朋輩心理輔導(dǎo)方式
3.1.2 團(tuán)體朋輩心理輔導(dǎo)方式
3.2 朋輩心理輔導(dǎo)有效性的實施保證
3.2.1 加強對參與人員的培養(yǎng)
3.2.2 加強對參與人員的指導(dǎo)
3.2.3 加強對參與人員的支持
3.2.4 加強對參與人員的篩選
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]曾有留守經(jīng)歷的大學(xué)生人格及發(fā)展的研究現(xiàn)狀與進(jìn)展[J]. 廖長華,龔藝華. 高教學(xué)刊. 2016(17)
[2]高校有留守經(jīng)歷大學(xué)生心理健康現(xiàn)況調(diào)查[J]. 劉海霞,王玖,林林,胡乃寶,韓春蕾,孫紅衛(wèi). 中國衛(wèi)生統(tǒng)計. 2015(04)
[3]農(nóng)村留守經(jīng)歷大學(xué)新生自尊社會支持和應(yīng)對方式與孤獨感的關(guān)系[J]. 謝其利,宛蓉,張睿. 中國學(xué)校衛(wèi)生. 2015(02)
[4]高!傲羰卮髮W(xué)生”心理問題及預(yù)防對策[J]. 熊翔宇. 中共成都市委黨校學(xué)報. 2014(01)
[5]留守經(jīng)歷大學(xué)生人際交往存在的問題及對策研究[J]. 李靜. 云南社會主義學(xué)院學(xué)報. 2014(01)
[6]留守經(jīng)歷大學(xué)生社會支持及其與主觀幸福感的關(guān)系[J]. 何冬麗. 中國學(xué)校衛(wèi)生. 2013(08)
[7]統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育視域下有“留守經(jīng)歷”的大學(xué)生現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[J]. 李兵,吳紅梅,周斌. 教育與教學(xué)研究. 2010(07)
[8]兒童期留守經(jīng)歷、社會支持、應(yīng)對方式與大學(xué)生主觀幸福感的關(guān)系[J]. 王玉花. 中國健康心理學(xué)雜志. 2008(04)
[9]具有“留守經(jīng)歷”大學(xué)生的心理分析[J]. 張莉華. 當(dāng)代青年研究. 2006(12)
本文編號:3231476
【文章來源】:鞍山師范學(xué)院學(xué)報. 2019,21(06)
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
1 曾留守大學(xué)生心理問題的闡述
1.1 曾留守大學(xué)生的界定
1.2 曾留守大學(xué)生存在的心理行為問題
1.2.1 心理健康水平問題
1.2.2 人際交往問題
1.2.3 人格特點問題
1.2.4 幸福感問題
2 朋輩心理輔導(dǎo)的內(nèi)涵
3 朋輩心理輔導(dǎo)的實踐
3.1 朋輩心理輔導(dǎo)實施形式
3.1.1 個體朋輩心理輔導(dǎo)方式
3.1.2 團(tuán)體朋輩心理輔導(dǎo)方式
3.2 朋輩心理輔導(dǎo)有效性的實施保證
3.2.1 加強對參與人員的培養(yǎng)
3.2.2 加強對參與人員的指導(dǎo)
3.2.3 加強對參與人員的支持
3.2.4 加強對參與人員的篩選
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]曾有留守經(jīng)歷的大學(xué)生人格及發(fā)展的研究現(xiàn)狀與進(jìn)展[J]. 廖長華,龔藝華. 高教學(xué)刊. 2016(17)
[2]高校有留守經(jīng)歷大學(xué)生心理健康現(xiàn)況調(diào)查[J]. 劉海霞,王玖,林林,胡乃寶,韓春蕾,孫紅衛(wèi). 中國衛(wèi)生統(tǒng)計. 2015(04)
[3]農(nóng)村留守經(jīng)歷大學(xué)新生自尊社會支持和應(yīng)對方式與孤獨感的關(guān)系[J]. 謝其利,宛蓉,張睿. 中國學(xué)校衛(wèi)生. 2015(02)
[4]高!傲羰卮髮W(xué)生”心理問題及預(yù)防對策[J]. 熊翔宇. 中共成都市委黨校學(xué)報. 2014(01)
[5]留守經(jīng)歷大學(xué)生人際交往存在的問題及對策研究[J]. 李靜. 云南社會主義學(xué)院學(xué)報. 2014(01)
[6]留守經(jīng)歷大學(xué)生社會支持及其與主觀幸福感的關(guān)系[J]. 何冬麗. 中國學(xué)校衛(wèi)生. 2013(08)
[7]統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育視域下有“留守經(jīng)歷”的大學(xué)生現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[J]. 李兵,吳紅梅,周斌. 教育與教學(xué)研究. 2010(07)
[8]兒童期留守經(jīng)歷、社會支持、應(yīng)對方式與大學(xué)生主觀幸福感的關(guān)系[J]. 王玉花. 中國健康心理學(xué)雜志. 2008(04)
[9]具有“留守經(jīng)歷”大學(xué)生的心理分析[J]. 張莉華. 當(dāng)代青年研究. 2006(12)
本文編號:3231476
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