醫(yī)教結(jié)合大學(xué)生心理健康教育模式的實(shí)踐路徑探析
發(fā)布時(shí)間:2021-06-11 02:03
目前許多高校越來(lái)越重視大學(xué)生的心理健康教育,并為此進(jìn)行了很多的努力和探索。近幾年醫(yī)教結(jié)合的大學(xué)生心理健康教育成為一種比較前沿的教育方法。本文主要通過(guò)筆者的親身實(shí)踐,對(duì)醫(yī)教結(jié)合大學(xué)生心理健康教育模式的實(shí)現(xiàn)路徑進(jìn)行分析,力圖構(gòu)建切實(shí)有效的醫(yī)教結(jié)合模式,為大學(xué)生心理健康提供更好的服務(wù)。
【文章來(lái)源】:心理月刊. 2019,14(24)
【文章頁(yè)數(shù)】:1 頁(yè)
【文章目錄】:
1 概述
2 醫(yī)教結(jié)合大學(xué)生心理健康教育模式的實(shí)現(xiàn)路徑
3 總結(jié)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]心理教師在精神科門診訪學(xué)后的思考[J]. 呂玲玲. 西部素質(zhì)教育. 2019(01)
[2]全面發(fā)展視角下心理危機(jī)醫(yī)教結(jié)合模式初探[J]. 程千千,秦向榮,林海悅,陳再忠. 校園心理. 2018(04)
[3]《中華人民共和國(guó)精神衛(wèi)生法》背景下高校心理輔導(dǎo)工作探討[J]. 易姝薇,彭娟,龐銳. 中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生. 2017(10)
[4]淺談沙盤游戲在培智學(xué)校醫(yī)教結(jié)合中的實(shí)踐與應(yīng)用[J]. 王在仿. 教育教學(xué)論壇. 2017(40)
[5]“醫(yī)教結(jié)合”對(duì)大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警的干預(yù)作用[J]. 毛珺. 中國(guó)校醫(yī). 2017(09)
[6]醫(yī)教結(jié)合對(duì)大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)[J]. 沈麗,薛玲. 統(tǒng)計(jì)與管理. 2016(01)
[7]“醫(yī)教結(jié)合”高校心理健康服務(wù)工作的探索[J]. 畢玉芳. 思想理論教育. 2013(15)
本文編號(hào):3223577
【文章來(lái)源】:心理月刊. 2019,14(24)
【文章頁(yè)數(shù)】:1 頁(yè)
【文章目錄】:
1 概述
2 醫(yī)教結(jié)合大學(xué)生心理健康教育模式的實(shí)現(xiàn)路徑
3 總結(jié)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]心理教師在精神科門診訪學(xué)后的思考[J]. 呂玲玲. 西部素質(zhì)教育. 2019(01)
[2]全面發(fā)展視角下心理危機(jī)醫(yī)教結(jié)合模式初探[J]. 程千千,秦向榮,林海悅,陳再忠. 校園心理. 2018(04)
[3]《中華人民共和國(guó)精神衛(wèi)生法》背景下高校心理輔導(dǎo)工作探討[J]. 易姝薇,彭娟,龐銳. 中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生. 2017(10)
[4]淺談沙盤游戲在培智學(xué)校醫(yī)教結(jié)合中的實(shí)踐與應(yīng)用[J]. 王在仿. 教育教學(xué)論壇. 2017(40)
[5]“醫(yī)教結(jié)合”對(duì)大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警的干預(yù)作用[J]. 毛珺. 中國(guó)校醫(yī). 2017(09)
[6]醫(yī)教結(jié)合對(duì)大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)[J]. 沈麗,薛玲. 統(tǒng)計(jì)與管理. 2016(01)
[7]“醫(yī)教結(jié)合”高校心理健康服務(wù)工作的探索[J]. 畢玉芳. 思想理論教育. 2013(15)
本文編號(hào):3223577
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