本文關(guān)鍵詞：社會(huì)轉(zhuǎn)型期青少年道德社會(huì)化新途徑探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 目前我國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期,從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)轉(zhuǎn)變是一場(chǎng)深刻的革命,原有的許多價(jià)值觀念、道德規(guī)范被推翻,而新的觀念還沒(méi)有完全建立起來(lái),整個(gè)社會(huì)新的倫理建設(shè)還相對(duì)疲軟。社會(huì)道德秩序隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型也發(fā)生了劇烈的變化,這種變化對(duì)青少年的影響尤為明顯,使得青少年的道德社會(huì)化難以正常、順利地實(shí)現(xiàn)。 本文從三個(gè)方面探討了這一時(shí)期青少年道德社會(huì)化的課題:首先,對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期青少年道德社會(huì)化出現(xiàn)的問(wèn)題及其表現(xiàn)進(jìn)行了考察,從中發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)途徑的家庭、學(xué)校和社會(huì)在青少年道德社會(huì)化過(guò)程中的影響弱化,而以網(wǎng)絡(luò)、大眾傳媒、生活空間和同輩群體為代表的新途徑則異軍突起,引人矚目,成為影響青少年道德社會(huì)化成功與否的重要因素。其次,針對(duì)轉(zhuǎn)型期新途徑的出現(xiàn),文章分別對(duì)新傳媒,包括網(wǎng)絡(luò)和大眾傳媒以及生活空間和同輩群體對(duì)青少年道德社會(huì)化的功能進(jìn)行了具體分析,對(duì)新途徑中所出現(xiàn)的問(wèn)題也進(jìn)行了解剖。第三,借鑒西方國(guó)家在道德教育問(wèn)題上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提出充分發(fā)揮影響道德社會(huì)化的新途徑,重視理論聯(lián)系實(shí)際,建立行之有效的道德教育網(wǎng)絡(luò),逐步推進(jìn)青少年道德社會(huì)化進(jìn)程對(duì)策與建議。 本文的創(chuàng)新之處在于對(duì)影響青少年道德社會(huì)化的新途徑進(jìn)行了探索,即對(duì)網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代大眾傳媒、生活空間、同輩群體等在青少年道德社會(huì)化中的功能與作用進(jìn)行了對(duì)比分析,在此基礎(chǔ)上結(jié)合西方國(guó)家進(jìn)行道德教育的經(jīng)驗(yàn),探索了社會(huì)轉(zhuǎn)型期我國(guó)青少年順利實(shí)現(xiàn)道德社會(huì)化的途徑。
【關(guān)鍵詞】：社會(huì)轉(zhuǎn)型期 青少年 道德社會(huì)化 網(wǎng)絡(luò) 生活空間
【學(xué)位授予單位】：西南交通大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類(lèi)號(hào)】：G41
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 第1章 引言10-19
• 1.1 問(wèn)題的提出10-11
• 1.2 研究青少年道德社會(huì)化的意義11-12
• 1.3 研究的現(xiàn)狀及其問(wèn)題12-17
• 1.3.1 對(duì)傳統(tǒng)途徑的研究12-14
• 1.3.2 對(duì)道德社會(huì)化新途徑的研究14-16
• 1.3.3 國(guó)外相關(guān)研究現(xiàn)狀16-17
• 1.4 概念界定與研究方法17-19
• 第2章 社會(huì)轉(zhuǎn)型期青少年道德社會(huì)化途徑19-30
• 2.1 傳統(tǒng)途徑功效遞減19-27
• 2.1.1 家庭教育功能的退化19-21
• 2.1.2 學(xué)校面臨的時(shí)代考驗(yàn)21-25
• 2.1.3 社會(huì)教育功能的迷失25-26
• 2.1.4 傳統(tǒng)傳媒功能的弱化26-27
• 2.2 轉(zhuǎn)型期的機(jī)遇27-30
• 2.2.1 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與全球化帶來(lái)的積極因素27-28
• 2.2.2 新途徑的出現(xiàn)28-30
• 第3章 新傳媒與青少年道德社會(huì)化30-37
• 3.1 網(wǎng)絡(luò)與青少年道德社會(huì)化30-33
• 3.1.1 網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)人社會(huì)化的影響30-32
• 3.1.2 網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的道德問(wèn)題及治理32-33
• 3.2 現(xiàn)代大眾傳媒與青少年道德社會(huì)化33-37
• 3.2.1 現(xiàn)代大眾傳媒的影響33-35
• 3.2.2 現(xiàn)代大眾傳媒在青少年道德社會(huì)化過(guò)程中所存在的問(wèn)題分析35-36
• 3.2.3 對(duì)現(xiàn)代大眾傳媒的治理36-37
• 第4章 生活空間與青少年道德社會(huì)化37-43
• 4.1 生活空間對(duì)青少年道德社會(huì)化的影響38-39
• 4.2 城鄉(xiāng)二元空間對(duì)青少年道德社會(huì)化的影響39-42
• 4.2.1 城市的影響39-40
• 4.2.2 農(nóng)村的影響40-42
• 4.3 生活空間的凈化42-43
• 第5章 同輩群體與青少年道德社會(huì)化43-49
• 5.1 社會(huì)轉(zhuǎn)型期同輩群體的影響43-44
• 5.2 同輩群體影響青少年道德社會(huì)化的具體方式44-47
• 5.2.1 同伴教育及其對(duì)青少年道德社會(huì)化的作用44-46
• 5.2.2 社會(huì)角色參與青少年道德社會(huì)化46-47
• 5.3 對(duì)同輩群體的引導(dǎo)47-49
• 第6章 青少年道德社會(huì)化的調(diào)適與引導(dǎo)49-53
• 6.1 對(duì)舊途徑的改進(jìn)49-50
• 6.2 青少年道德社會(huì)化的調(diào)適50-51
• 6.3 青少年道德社會(huì)化的引導(dǎo)51-53
• 結(jié)語(yǔ)53-55
• 致謝55-56
• 參考文獻(xiàn)56-59
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文及科研成果59

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 邱尹;未成年人道德社會(huì)化及其實(shí)現(xiàn)方式研究[D];廣西師范學(xué)院;2011年

2 周慧;社區(qū)思想政治教育資源的利用現(xiàn)狀研究[D];蘇州大學(xué);2011年

3 楊云美;農(nóng)村籍大學(xué)生道德社會(huì)化問(wèn)題研究[D];青海大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：社會(huì)轉(zhuǎn)型期青少年道德社會(huì)化新途徑探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：316647