發(fā)布時(shí)間：2021-04-01 19:54

　　高職院校中留守經(jīng)歷大學(xué)生是其特殊的群體,也是最早留守兒童群體的延續(xù)。這些具有留守經(jīng)歷的大學(xué)生來說在學(xué)習(xí)生活中會(huì)存在一定的問題。本文在對(duì)高職留守經(jīng)歷大學(xué)生成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問題及原因進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,提出了高職留守經(jīng)歷大學(xué)生成長(zhǎng)干預(yù)的策略,更好的促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)的持續(xù)健康發(fā)展。 

【文章來源】：現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息. 2019,(24)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、高職留守經(jīng)歷大學(xué)生群體的界定
二、高職留守經(jīng)歷大學(xué)生成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問題及原因分析
    （一）環(huán)境適應(yīng)以及學(xué)習(xí)方面的問題
    （二）人際交往以及綜合素質(zhì)方面
三、高職留守經(jīng)歷大學(xué)生成長(zhǎng)干預(yù)策略
    （一）重視思想以及身心健康教育
    （二）構(gòu)建豐富多彩的校園活動(dòng)
    （三）強(qiáng)化父母之間的合作溝通
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“留守經(jīng)歷”大學(xué)生適應(yīng)性問題與教育引導(dǎo)策略[J]. 溫永慧.  山東青年政治學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(05)
[2]基于留守經(jīng)歷高校新生的不良適應(yīng)反觀中學(xué)心理健康教育[J]. 岳宗德.  信陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2017(05)
[3]有留守經(jīng)歷大學(xué)生的心理健康問題探究[J]. 馬阿米娜.  陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2017(03)
[4]有無留守經(jīng)歷大學(xué)生積極心理品質(zhì)比較[J]. 高國(guó)華,李艷蘭.  宜春學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(08)



本文編號(hào)：3113887